Recursos Didácticos

DESCRIBIR 2 (una en grupo y otra individual)“BUENAS PRÁCTICAS, BUENOS RECURSOS” EN RELACIÓN A LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.


DÓNDE: TÍTULO; “IDENTIDADES COMPARATIVAS; vida cotidiana, fiestas y personajes que nos enseñaron a vivir”. EDITORIAL: Centro de profesorado de Alcalá de Guadaira. Consejería de Educación. AÑO: 2008
AUTORES: Vladimir Presh y Raquel María Rodríguez Olive
DESCRIPCIÓNOBJETIVOS
Desarrollar la comunicación verbal y no verbal.
Fomentar una serie de valores como el respeto y el saber escuchar, imprescindibles en nuestra vida diaria.
Conocer y utilizar el abecedario, vocabulario y normas gramaticales del español.
Trabajar con la poesía.
Reconocer conceptos matemáticos como pueden ser; las formas geométricas, los números ordinarios, la multiplicación, etc.CONTENIDOS
Conocimiento y utilización del vocabulario; el cuerpo, vestidos, sentidos, adjetivos, estaciones del año, el abecedario y las normas gramaticales del español adecuados al nivel del alumnado.
Reconocimiento y memorización de textos populares poéticos.
Desarrollo de estructuras lingüísticas gramaticales indispensables para la vida diaria.
Aprendizaje de conceptos matemáticos.ACTIVIDADES
1. Escuchar y leer.
2. Escuchar y responder cuestiones, tras escuchar un cd de audio.
3. Ordenar y colorear viñetas.
4. Actividad de relacionar con flechas sentidos con su correspondiente dibujo de la parte del cuerpo a la que se refiere y dibujar objetos relacionados con dichos sentidos.
5. Piensa y dibuja 3 objetos donde su nombre suene /bl/.
6. Dibujos a partir de los cuales conocer elvocabulario de la unidad. (estaciones, vestimenta, cuerpo humano). El niño tendrá que dibujar algo relacionado con lo que ponga en el cuadro.
7. Escribir con letras varias cifras numéricas que se le indique.
8. Descripción física y psicológica utilizando los adjetivos, verbos, colores, partes del cuerpo, etc.
9. Ilustrar mediante un dibujo el texto descrito en la poesía o situaciones dadas, porejemplo: el niño tendrá que dibujar la situación: estoy refriado y me duele la cabeza.
10. Sopa de letras utilizando pictogramas.
RECURSOS
Cd, lápices de colores, folios, cartulinas, reproductor de música, dibujos, viñetas y diccionarios.

ASPECTOS RELACIONADOS CON EDUCACIÓN INTERCULTURAL: En el presente recurso se encuentra infinidad de ayuda con respecto a la interculturalidad, pues estádirigido a niños de otras culturas y con otras lenguas, por lo que el recurso contiene mucho vocabulario acompañado de ilustraciones, escuchas en cd y dibujos de otras banderas y países.
APLICACIÓN
DONDE; En el aula ordinaria
ÁREA: Este recurso puede ser trabajado en todas las materias, ya que contiene conocimientos de matemáticas, de lengua y literatura, conocimiento del medio y expresiónplástica.
¿PARA QUÉ EDADES?: Preferentemente para los primeros cursos de primaria.
VALORACIÓN PERSONAL: Creemos que el recurso descrito es un material muy favorecedor para alumnos pertenecientes a otros países; tiene una buena organización y buenos contenidos para educación primaria. Por otro lado lo único que nos hubiera gustado encontrar es más actividades lúdicas en grupo.



¿DÓNDE?: TÍTULO;”Mi mundo en palabras”. EDITORIAL; Centro virtual Cervantes, patrocinado por la Caixa. AÑO: 1997-2013.
AUTOR: Carmen García Oliva
DESCRIPCIÓN
OBJETIVOS
Facilitar el aprendizaje del léxico español mediante juegos y actividades lúdicas.
Fomentar el uso de las nuevas tecnologías para la enseñanza.
Desarrollar la expresión y la interacción oral y escrita del español.
Fomentar la autonomía delniño a la hora de aprender.
Propiciar la interacción y comunicación es español entre niños de diferentes partes del mundo.
CONTENIDOS
Conocimiento y utilización del vocabulario español mediante escuchas y actividades.
Reconocimiento y memorización de los diferentes miembros de una familia.
Aprendizaje de las diferentes habitaciones de una casa con sus respectivas actividades que se realizan...