Recursos didácticos
Páginas: 4 (786 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2012
RECURSOS: ¿Cuál es el más adecuado?
David Duque Pintor; Jose Ignacio De la Cerda VAquero; Mª carmen
Arenas Gonzalez; Mª dolores Lozano Lozano; MAcarena Lineros Turon; Elena
PlataTorrico;
m92litum@uco.es
http://www.uco.es/~ed1ladip/revista/genios/N1/ARTB1/Art67.htm
El debate sobre las tecnologías y la Educación está en la calle ya desde los años 60, cuandoMarshall Mcluhan lanzó la tesis "el medio es el mensaje", es decir, son los propios medios y materiales de comunicación y representación que empleamos más que el mensaje y sus contenidos, los que conformannuestra mente. El aprendizaje, la experiencia educativa se basa en la información que proviene de otros y no en la propia y directa, la relación del alumno con el contenido no es directa sino através de algún medio, material o recurso que represente, aproxime o facilite el acceso de ese alumno a la observación e investigación de la realidad.
Partiendo de esta idea, nos planteamos elincesante bombardeo que los niños reciben de los medios de comunicación, de la necesidad de poseer un ordenador u otro recurso similar. Para ello, reflexionaremos sobre una situación concreta.
Nosvamos a imaginar dos aulas distintas, A y B. El aula A se encuentra enmarcada en un contexto rural, de nivel socioeconómico y cultural bajo. En cambio, el aula B, pertenece a un centro situado en unabarriada de nivel socioeconómico medio-alto. Como podemos observar, estas dos aulas están configuradas por alumnos que presentan unos conocimientos y unas características muy diferentes y peculiares.En relación a los conocimientos que poseen referentes a los recursos tecnológicos más actuales, como puede ser el ordenador con sus diferentes aplicaciones, son muy variados. Unos estántotalmente involucrados a este recurso, mientras que los otros probablemente no hayan utilizado uno en su vida. Pero por ello, ¿los aprendizajes de los alumnos del aula A serán menos eficaces que los del...
David Duque Pintor; Jose Ignacio De la Cerda VAquero; Mª carmen
Arenas Gonzalez; Mª dolores Lozano Lozano; MAcarena Lineros Turon; Elena
PlataTorrico;
m92litum@uco.es
http://www.uco.es/~ed1ladip/revista/genios/N1/ARTB1/Art67.htm
El debate sobre las tecnologías y la Educación está en la calle ya desde los años 60, cuandoMarshall Mcluhan lanzó la tesis "el medio es el mensaje", es decir, son los propios medios y materiales de comunicación y representación que empleamos más que el mensaje y sus contenidos, los que conformannuestra mente. El aprendizaje, la experiencia educativa se basa en la información que proviene de otros y no en la propia y directa, la relación del alumno con el contenido no es directa sino através de algún medio, material o recurso que represente, aproxime o facilite el acceso de ese alumno a la observación e investigación de la realidad.
Partiendo de esta idea, nos planteamos elincesante bombardeo que los niños reciben de los medios de comunicación, de la necesidad de poseer un ordenador u otro recurso similar. Para ello, reflexionaremos sobre una situación concreta.
Nosvamos a imaginar dos aulas distintas, A y B. El aula A se encuentra enmarcada en un contexto rural, de nivel socioeconómico y cultural bajo. En cambio, el aula B, pertenece a un centro situado en unabarriada de nivel socioeconómico medio-alto. Como podemos observar, estas dos aulas están configuradas por alumnos que presentan unos conocimientos y unas características muy diferentes y peculiares.En relación a los conocimientos que poseen referentes a los recursos tecnológicos más actuales, como puede ser el ordenador con sus diferentes aplicaciones, son muy variados. Unos estántotalmente involucrados a este recurso, mientras que los otros probablemente no hayan utilizado uno en su vida. Pero por ello, ¿los aprendizajes de los alumnos del aula A serán menos eficaces que los del...
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