Recursos disléxia


Vademécum de recursos: la Dislexia




















Índice
1. Publicaciones pág. 2

Artículos de referencia pág. 3

Libros pág. 6

Prensa (Digital) pág. 7

2. Recursos Web pág. 8

3. Asociaciones pág. 16



















1. Publicaciones
Angulo, M.C., Gonzalo, J., Luque, J.L., Rodríguez,M.P., Sánchez, R., Satorras, R.M. y Vázquez, M. (2007). Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de dificultades específicas de aprendizaje: dislexia. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE/1328017457098_dislexia.pdf
CONTENIDO: Conocimiento de la dislexia tratando los siguientes puntos.
¿Quiénes son los alumnos y alumnas con dislexia? 
Identificación y evaluación del alumnado con dislexia 
Necesidades específicas de apoyo educativo 
Atención educativa
La familia
UTILIDAD ESCOLAR: Guía de referencia para toda la comunidad educativa con información de especial relevancia para elconocimiento y tratamiento de la dislexia.

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2012). La atención al alumnado con dislexia en el sistema educativo en el contexto de las necesidades específicas de apoyo educativo. Madrid: Colección Eurydice España-Reide
http://www.mecd.gob.es/redie-eurydice/dms/redie-eurydice/doc/estudios-tematicos/Laatencionalalumnadocondislexia.pdf
CONTENIDO: Estudiode ámbito estatal que analiza la dislexia en el sistema educativo con la finalidad de formular propuestas de intervención en el ámbito escolar y socio-comunitario. Se expone un marco teórico sobre la dislexia y la descripción del panorama actual en el sistema educativo español.
UTILIDAD ESCOLAR: Estudio para el conocimiento y la mejora de el tratamiento de la dislexia en el sistema educativo,que describe detalladamente las característica de la dislexia aportando estrategias de intervención.

Roman Lapuentes, F. (Coord.) (2008). Actualización en dislexia del desarrollo. Guía para orientadores y profesores de primaria. Murcia: Compobell, S.L.
http://www.apega.org/attachments/article/832/312-Texto_Completo_1_Actualizaci%C3%B3n_en_dislexia_del_desarrollo_-_gu%C3%ADa_para_o~.pdfCONTENIDO: Guía para orientadores y profesores de primaria que ofrece información para comprender y identificar la dislexia y una serie de propuestas de intervención en estos casos.
UTILIDAD ESCOLAR: Proporciona una serie de recursos y estrategias para una intervención educativa que posibilita un desarrollo normalizado del currículo escolar a el alumnado con dislexia.

Col·legi de Logopedes deCatalunya (CLC). Protocol de detecció i actuació en la dislexia. Ámbit educatiu. Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya
http://www.integratek.es/prodiscat/?lang=CA
CONTENIDO: Se presentan unos protocolos de detección y observación de la dislexia y orientaciones para la intervención, centrándose también en alumnado de ciclos formativos y bachillerato.
UTILIDAD ESCOLAR: Facilita unaspautas de actuación para detectar a los alumnos/as con dislexia.

Iglesias Musach, M.T., Alumnos con dislexia: Estrategias para educadores. Universidad del Salvador: Buenos Aires.
http://dim.pangea.org/revistaDIM/dislexia2.pdf
CONTENIDO: Enumeración de síntomas que presentan la mayoría de los niños/as con dislexia desde preescolar, presentando una serie de orientaciones dirigidas al educadorque tiene alumnos/as con estas características.
UTILIDAD ESCOLAR: Se exponen los síntomas que presentan estos alumnos/as para la detección de la dislexia en el aula como también una serie de estrategias dirigidas a los profesores para el tratamiento de este alumnado.

Serrano Chica, D. (2005). Disléxicos en español: papel de la fonología y la ortografía. Fca. Dolores Serrano Chica. (Tesis...