recursos humanos

Reflexión de formación de talento humano lectura n°2
La experiencia intelectual del docente, es una de las herramientas para interactuar con los alumnos en el contexto educativo, es decir, encontrarse en su propia unidad intelectual y compartir esa unidad con el entorno.
La conciencia puede ser: natural, social, cultural, ecológica entre otros. En ese sentido, el éxito de un docente estamedido también, por el darse cuenta. El deber de cada docente consiste en seguir la escuela de una conciencia cierta y la de asumir que los bienes prácticos sea lo mejor. Cuando el docente aplica en la práctica profesional: el conocimiento de la vida en común, potencial intelectual es capaz de lograr sus metas. Por el contrario el docentes que no cumple el proceso de la reflexión, conduce por elsendero del fracaso.
Este es un proceso que consiste en un diagnostico de necesidades subjetivas, en la cual el docente se forma sus mapas mentales de acuerdo a sus creencias, cultura, costumbres. Asimismo, la planificación, ejecución, evaluación y control que generalmente el docente, también ya trae preparada.
Planificación Estratégica. Para superar el reto de la planificación anteriormenteseñalada, es necesario una planificación sobre varios planes en competencia y conflicto, cuyo final está abierto a la libertad de pensamiento, al dialogo y a múltiples resultados, los cuales surgen en el proceso según la vivencia real de cada uno de los participantes.
En la planificación estratégica los elementos epistemológicos y metodológicos son los que permiten iniciar un análisis propiamente en elcampo de la educación. No es simplemente una lista de mercado, enumeración, un catalogo, o elaboración de un programa, vinculado a precios, espacio y tiempo, sino que implica la capacidad de relacionar recursos y acciones, determinadas para aproximarse al objetivo; en lo inmediato. Así como la posibilidad de apreciar los resultados, consecuencias de acuerdo a las metas ya definidas.
Proceso de laPlanificación Estratégica. Yace entonces la definición de la Planificación estratégica, como un proceso, una herramienta útil, pues se trata de un trabajo en equipo en base a tareas y acciones que también, se incluyen a los miembros de la organización educativa, del sector administrativo, alumnos, comunidad en general, en la búsqueda de estrategias adecuadas para la optimización del proceso deaprendizaje en función de la calidad.
La planificación estratégica, Como Herramienta. Tiene un marco conceptual, que orienta la toma de decisiones dirigidas al mismo tiempo, a la implementación de cambios de acuerdo a las necesidades.
La planificación estratégica, como un proceso continuo y participativo,…/de gestión que permite visualizar de manera integrada el futuro de las decisiones…/consisteen determinar estrategias para asegurar su establecimiento, mediante la cual se puede visionar: la misión de la organización, en razón de su existencia. ¿Cuáles son las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas? Que puedan derivar del medio interno y externo, __ demandas que planteará el entorno, los obstáculos que puedan presentarse como por ejemplo, ¿Que somos capaces de hacer, y ofrecer?Se planifica la realidad en base al sujeto.
Un modelo de planificación estratégica del docente estaría dirigido a analizar las categorías de rendimiento académico, formación de talentos humanos, fortalecería las relaciones humanas, aprovechamiento en la utilización de espacios en el aula y espacios comunitarios. Pero la administración educativa, tendría como tarea fundamental la de articularaquellos elementos internos, como: las políticas educativas con los procesos de gestión, la disponibilidad de recursos, política del profesor (a) quien es a la vez un educador y un revolucionario público en razón de su intervención abiertamente en el análisis y debate de los asuntos públicos; en la enseñanza como por ejemplo, de la problemática social para lograr el equilibrio en la desigualdad...