recursos humanos


INVESTIGACION ACCION:
Según Murcia (1997:74I) es un proceso permanente de reflexión y análisis crítico sobre la calidad del conocimiento humano esta investigación adopta un enfoque humanístico yaque es vivenciado por las personas involucradas en el mismo proceso investigativo es decir,de la investigación acción participativa se propone que la comunidad mejore el conocimiento de su realidadcrear conciencia sobre las interrelaciones sociales, económicas, políticas, culturales estimulando la solidaridad para lograr mayor nivel de organización.
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:
La investigaciónacción en la enseñanza: olivares Artigas (2001) considera que es posible que los maestros en la práctica desarrollen investigaciones extraídas de su actividad cotidiana problemas educativos que seránabordados para ser resueltos. En este sentido la investigación acción se proyecta como una metodología flexible y potente que le puede ser útil al maestro indagador. Una de las ventajas de lainvestigación acción cabalmente asumida es que permite ver la realidad educativa en su totalidad dentro de un medio histórico social más amplio, es decir, se analizan de manera critica las interrelacionesdel entorno y la totalidad en la cual está sumergido por ello esta ventaja es esencial para transformar de raíz lo que queremos que cambie y actualmente puede notarse una clara motivación por el cambio,debido a que la realidad educativa es por definición dinámica activa e intencional. Algunos de estos cambios pueden traducirse en crear nuevos contactos de aprendizaje profesional que posibiliten alprofesor generar entornos que faciliten el aprendizaje de sus alumnos fomentar aprender a aprender.
Es importante señalar que la investigación acción en el entorno educativo mejora los niveles departicipación comunitaria e institucional.
Al respecto los niveles institucionales como son: pedagógicos, administrativos y de infraestructura puede ser diagnosticado someramente si se parte de una...