Recursos Humanos
Páginas: 19 (4522 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2012
PERFIL DE RECURSOS HUMANOS POR COMPETENCIAS
Claudia Ariza Olarte[1]
La transformación constante de la sociedad hace replantear la forma en que el trabajo profesional se está ejerciendo. Esto ha llevado a buscar en la Educación la solución a muchas dificultades socio-culturales, políticas y económicas. Es así como a nivel internacional desde hace poco más o menos una década, se comenzó adesarrollar la formación basada en competencias, la cual, a diferencia de la capacitación tradicional, se orienta hacia el mejoramiento del desempeño laboral, ya sea que se utiliza el enfoque funcional o el comportamental.[2]
El enfoque a partir del análisis funcional se caracteriza porque en él se generan normas o estándares de competencia laboral, las cuales se evidencian a través delcumplimiento de criterios de desempeño o logros específicos en el trabajo; mientras que en el enfoque basado en el comportamiento se identifican las competencias como características o atributos personales de los trabajadores, las cuales se evidencian a través de conductas observables en el trabajo. En los dos casos la competencia se demuestra en el desempeño. El reconocimiento de que un trabajador escompetente no está precisamente en haber asistido a cursos y poseer títulos académicos, más bien está en su capacidad demostrada de lograr resultados en su trabajo.[3]
Enfermería no puede permanecer ajena a este movimiento; en él ha tenido que buscar diversas formas para aplicar los principios o normas de competencia, sin perder su esencia primordial, el cuidado, y su aplicación sensible a losgrupos humanos culturalmente diferentes.[4]
El término competencia es utilizado tanto en el ámbito educativo como en el laboral. Proviene del latín competere que significa ir una cosa al encuentro de otra, encontrarse, coincidir. A partir del Siglo XV competer adquiere el significado de pertenecer a, incumbir, el cual da lugar al sustantivo competencia y al adjetivo competente, que indica aquelloapto o adecuado. También es utilizado como pugnar con, rivalizar con, contender, lo cual da origen a los sustantivos competición, competencia, competidor, competitividad y al adjetivo competitivo.[5]
El concepto de competencia fue introducido por Chomsky (1968) para explicar el carácter creativo o generativo del lenguaje y para dar explicación de la habilidad con la que el niño se apropia deeste sistema y de la gramática particular. Propone un modelo de funcionamiento lingüístico basado en el conocimiento que los hablantes poseen de la lengua.[6]
Gardner plantea el concepto de inteligencia como punto de partida para abarcar el ámbito de la cognición humana, desde la capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales. Asume quelos seres humanos son capaces de un amplio número de competencias simbólicas cuyo alcance se extiende más allá de la lógica. Se sabe que un individuo es competente cuando actúa y no solamente cuando se ha apropiado de un determinado saber. Se necesita establecer múltiples relaciones entre conocimiento particular puesto en escena y el entorno sobre el cual actúa.[7]
Hablar de competencia esasumirla como suma de comportamientos que algunas personas manejan mejor que otras (eficacia), o sistemas de conocimientos declaratorios (qué), condicionales (cuándo, por qué) y procedimientos (cómo), organizados en esquemas que permiten visualizar soluciones eficaces. Es un saber validado y ejercitado que se ajusta a una acción en la que se combinan conocimientos, experiencias y habilidades.
Eneste sentido, el ser competente significa mezclar saberes y actitudes en el todo implicado en una situación. Una característica valiosa de la competencia es asumir que ésta se centra en el desempeño, teniendo en cuenta las condiciones de su contexto cultural, el cual a la vez, influye en éste.
Por otra parte hay que mencionar que la competencia tiene un carácter de unidad: sentido propio que...
Claudia Ariza Olarte[1]
La transformación constante de la sociedad hace replantear la forma en que el trabajo profesional se está ejerciendo. Esto ha llevado a buscar en la Educación la solución a muchas dificultades socio-culturales, políticas y económicas. Es así como a nivel internacional desde hace poco más o menos una década, se comenzó adesarrollar la formación basada en competencias, la cual, a diferencia de la capacitación tradicional, se orienta hacia el mejoramiento del desempeño laboral, ya sea que se utiliza el enfoque funcional o el comportamental.[2]
El enfoque a partir del análisis funcional se caracteriza porque en él se generan normas o estándares de competencia laboral, las cuales se evidencian a través delcumplimiento de criterios de desempeño o logros específicos en el trabajo; mientras que en el enfoque basado en el comportamiento se identifican las competencias como características o atributos personales de los trabajadores, las cuales se evidencian a través de conductas observables en el trabajo. En los dos casos la competencia se demuestra en el desempeño. El reconocimiento de que un trabajador escompetente no está precisamente en haber asistido a cursos y poseer títulos académicos, más bien está en su capacidad demostrada de lograr resultados en su trabajo.[3]
Enfermería no puede permanecer ajena a este movimiento; en él ha tenido que buscar diversas formas para aplicar los principios o normas de competencia, sin perder su esencia primordial, el cuidado, y su aplicación sensible a losgrupos humanos culturalmente diferentes.[4]
El término competencia es utilizado tanto en el ámbito educativo como en el laboral. Proviene del latín competere que significa ir una cosa al encuentro de otra, encontrarse, coincidir. A partir del Siglo XV competer adquiere el significado de pertenecer a, incumbir, el cual da lugar al sustantivo competencia y al adjetivo competente, que indica aquelloapto o adecuado. También es utilizado como pugnar con, rivalizar con, contender, lo cual da origen a los sustantivos competición, competencia, competidor, competitividad y al adjetivo competitivo.[5]
El concepto de competencia fue introducido por Chomsky (1968) para explicar el carácter creativo o generativo del lenguaje y para dar explicación de la habilidad con la que el niño se apropia deeste sistema y de la gramática particular. Propone un modelo de funcionamiento lingüístico basado en el conocimiento que los hablantes poseen de la lengua.[6]
Gardner plantea el concepto de inteligencia como punto de partida para abarcar el ámbito de la cognición humana, desde la capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales. Asume quelos seres humanos son capaces de un amplio número de competencias simbólicas cuyo alcance se extiende más allá de la lógica. Se sabe que un individuo es competente cuando actúa y no solamente cuando se ha apropiado de un determinado saber. Se necesita establecer múltiples relaciones entre conocimiento particular puesto en escena y el entorno sobre el cual actúa.[7]
Hablar de competencia esasumirla como suma de comportamientos que algunas personas manejan mejor que otras (eficacia), o sistemas de conocimientos declaratorios (qué), condicionales (cuándo, por qué) y procedimientos (cómo), organizados en esquemas que permiten visualizar soluciones eficaces. Es un saber validado y ejercitado que se ajusta a una acción en la que se combinan conocimientos, experiencias y habilidades.
Eneste sentido, el ser competente significa mezclar saberes y actitudes en el todo implicado en una situación. Una característica valiosa de la competencia es asumir que ésta se centra en el desempeño, teniendo en cuenta las condiciones de su contexto cultural, el cual a la vez, influye en éste.
Por otra parte hay que mencionar que la competencia tiene un carácter de unidad: sentido propio que...
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