Recursos humanos

Programa de asignatura

01. Carrera:

Lic. en Dirección del Factor Humano

02. Asignatura: Conducción de equipos de trabajo

03. Año lectivo:

2014

04. Año de cursada: 3
05. Cuatrimestre: 2
06. Horas Semanales de Cursada: 4
07. Profesor: Lurbé Ana María, Gallego María Paula, Urdiales Damián, Teijido Marcelo
08. Items del perfil que se desarrollarán:

Esta asignatura aportará alalumno las herramientas para seleccionar, planificar y gestionar
equipos de trabajo en organizaciones, como así también las competencias requeridas para
conducirlos.
09. Correlativas:

No tiene.
10. Objetivos:

Distinguir los principios de constitución, funcionamiento y conducción de Equipos de trabajo.
Desarrollar competencias para la Conducción de equipos de trabajo.
Evaluar y aplicarherramientas motivacionales para el trabajo en Equipo.
Conocer principios, objetivos y resultados de los procesos de coaching en los equipos de
trabajo.
11. Unidades de desarrollo de los contenidos.

Unidad 1
Trabajo en equipo y equipos de trabajo. Concepto. Situaciones de aplicación. ¿Qué es un equipo
de trabajo? Diferencia entre grupo y equipo. Selección de integrantes. Habilidadesrequeridas.
Funciones y roles en el equipo. Diferencias entre coordinación y liderazgo. Las funciones del
conductor/coordinador.

Unidad 2
Organización de equipos de trabajo. Procedimientos. Asignación de funciones y roles. Reglas de
funcionamiento del equipo. Las dinámicas de grupo en el equipo. Producción del equipo.
Planeamiento del trabajo. Ejecución. Comunicación y reuniones.
Evaluaciónde los resultados. Resultados de proceso y de producto. Comunicación,
reconocimiento, reestructuración / modificaciones de equipos.
Unidad 3
El proceso de “coaching”. Concepto. Etapas y sus características. Relaciones con competencias
para el desempeño y potencial.
Los principios de “coaching”: actividad, orientación, resultados, facilitación de las acciones,
personalización.
Aplicación delliderazgo situacional en el “coaching”. Planeación de acciones y recursos;
implementación, evaluación.
Niveles del “coaching”: entorno, comportamiento, capacidades, creencias y valores, identidad.

12. Metodología de trabajo:

El enfoque asumido para la materia exige un ritmo de trabajo intenso y continuado. Es así que,
su desarrollo requerirá del alumno, además del conocimiento de lostemas explicados en clase,
la lectura de la bibliografía indicada. Se realizarán actividades con dinámicas grupales, las
cuales tendrán guías de aprendizaje que orientarán el análisis y posterior debate para hallar
conceptualizaciones generales, que ayuden a reflexionar sobre las prácticas desarrolladas.
En las primeras clases se explicarán los trabajos prácticos a desarrollar en clase y suposterior
entrega y exposición oral basadas en instancias pautadas de entrega y devolución a cargo del
Profesor.
También se trabajarán estudios de casos, simulaciones, lectura y análisis de material
bibliográfico para conocer además temas de índole científica y de actualidad, necesarias para
la gestión de equipos de trabajo.

13. Trabajo práctico:

La realización de trabajos prácticos grupalesen las clases, constituirá una de las labores
indispensables para lograr los objetivos propuestos. Se trata de que el curso, logre a través del
esfuerzo cooperativo de los grupos de alumnos afianzar los conocimientos adquiridos.
El trabajo práctico individual es una instancia más de la evaluación para la aprobación de la
cursada. El propósito es que el alumno relacione e integre la teoría conla práctica,
determinando como impacta la realidad sociológica en la gestión de las personas en las
organizaciones.

Se realizará un Trabajo Práctico Integrador, de carácter obligatorio, cuyo tema se acordará con
los alumnos intentando que el mismo tenga relación con su actividad laboral o la presentación
de un tema específico que integre todos los conceptos trabajados durante la cursada,...