Recursos humanos

La Secretaría de Educación Pública (SEP), en cumplimiento a lo estipulado en el Acuerdo Secretarial 384 que establece el nuevo Plan y Programas de Estudio de la Educación Secundaria 20061, y con el propósito de garantizar la actualización permanente de sus contenidos educativos, así como la mejora continua de la calidad de los resultados de aprendizaje de los alumnos que cursan el último tramo dela educación básica, establece las bases para la instalación de los Consejos Consultivos Interinstitucionales (CCI) y el Consejo Consultivo General (CCG), a partir de los Lineamientos que se presentan para su constitución y organización.

Este documento de Lineamientos está conformado por tres apartados:

El segundo apartado está referido al marco jurídico y normativo en que se basa laconstitución de los CCI y del CCG.
Se destaca el carácter público de la educación en nuestro país y el papel que la sociedad asigna al Estado para garantizar que todos los mexicanos cuenten con las mismas oportunidades para ejercer su derecho a una educación con calidad y equidad en el acceso, permanencia y en sus resultados. También al marco legal que rige la participación social en la definición yevaluación de las propuestas curriculares de la educación básica.
En la tercera parte, se expresan las funciones, las características y las formas de organización de los Consejos, así como las tareas que corresponden a cada uno de sus integrantes. Se destacan sus características de representatividad institucional, autonomía académica, pluralidad y colegialidad que tienen los Consejos, así comolos criterios que regirán sus funciones y el sentido de sus propuestas.

La SEP confía en que estos espacios de participación y análisis académico, de discusión informada y de debate organizado, contribuirán a mejorar de manera continua y permanente la calidad de los programas y servicios que ofrece a los adolescentes de nuestro país, a fin de que logren y desarrollen las competenciasindispensables para seguir aprendiendo a lo largo de toda su vida y participar, activa y responsablemente, en la construcción de una sociedad cada vez más justa, democrática y equitativa.

Lineamientos de política para la educación secundaria en México
Importancia de la Educación Secundaria En el Programa Nacional de Educación (ProNaE) 2001-2006, el gobierno federal estableció como meta la reforma a laeducación secundaria que, desde 1993, es el último tramo de estudios de la educación básica con carácter obligatorio en nuestro país.
Para muchos jóvenes, la educación secundaria representa la última posibilidad de llevar a cabo estudios en forma sistemática; para otros, significa una valiosa oportunidad para adquirir y consolidar los conocimientos, las habilidades y los valores que les permitiránacceder y desarrollar con éxito sus estudios posteriores. Por esta razón, la educación secundaria se ha convertido en el punto de inflexión para desplegar una estrategia congruente y sostenible de desarrollo educativo para los jóvenes en México.
Los esfuerzos que se logren desplegar por mejorar de manera continua la educación secundaria permitirán cimentar el "bono demográfico" que representanlos jóvenes para acompañar la transición mexicana hacia un mejor futuro.
se sustentará en los próximos años el desarrollo económico, social y político de nuestro país. En este sentido, la educación secundaria es, sin lugar a dudas, una plataforma estratégica desde la cual se podrán mejorar las capacidades de los jóvenes para desplegar el desarrollo social y económico que el país requiere paraenfrentar los retos del porvenir. Al incluirse como parte de la educación básica, la secundaria ha venido a formar parte de la base para garantizar la equidad social e igualdad de oportunidades educativas
Finalmente, con el logro de los rasgos del perfil de egreso y la promoción de las competencias para la vida que se plantea, la educación secundaria se constituye en parte sustantiva de la columna...