recursos humanos

TIPOS DE EXÁMENES PARA EVALUAR CONOCIMIENTOS
Instrumentos para evaluar con objetividad los conocimientos y habilidades adquiridos mediante el estudio, practica o ejercicio. Buscan medir le grado de conocimiento exigidos por el cargo o el grado de habilidad para ejecutar ciertas tareas.
CLASIFICACIÓN EN CUANTO A LA MANERA DE APLICARLAS
Orales: se formulan preguntas orales específicas que tienecomo objetivo respuestas orales especifica
Escritas: pruebas aplicadas mediante preguntas y respuestas escritas.
De realización: pruebas mediante la ejecución de un trabajo de manera uniforme y en un tiempo determinado (taquigrafía, diseño).

CLASIFICACIÓN EN CUANTO AL ÁREA DE CONOCIMIENTOS ABARCADOS
Pruebas generales: miden nociones de cultura y conocimientos generales.
Pruebas especificadas:indagan conocimientos técnicos relacionados con el cargo.

CLASIFICACIÓN EN CUANTO A LA MANERA COMO SE ELABORAN LAS PRUEBAS
Pruebas tradicionales: de tipo discursivo o expositivo. Pueden ser improvisadas. Número menor de preguntas porque requieren respuestas largas. Miden la profundidad de los conocimientos.
Pruebas objetivas: estructurada en forma de exámenes objetivos cuya aplicación y corrección sonrápidas y fáciles (test). Principales ítems:

Test de alternativas: simples (verdadero / falso, si / no, etc.). 50 % de probabilidad de acierto.

Test con espacios abiertos para completar.

Test de selección múltiple.

Test de ordenamiento.

Pruebas mixtas: utilizan preguntas discursivas e ítems en forma de test.

PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
Se aplica a las personas para apreciar su desarrollo mental,aptitudes, habilidades, conocimientos, etc. constituyen una medida objetiva y estandarizada de muestras del comportamiento de las personas. Su función es analizar dichas muestras, examinarlas y compararlas con patrones estadísticos.
La aptitud nace con la persona y representa la predisposición de la persona para aprender determinada habilidad de comportamiento. Es una habilidad latente o potencialen la persona la cual puede ser desarrollada mediante el ejercicio o práctica.
La capacidad es la habilidad real de la persona en determinada actividad y se adquiere a partir del desarrollo de una aptitud mediante el entrenamiento, practica o ejercicio.
Características:
Validez: capacidad de la prueba para pronosticar de manera correcta la variable que se pretende medir.
Precisión: capacidad dela prueba para presentar resultados semejantes al aplicarlas varias veces en una misma persona.
Pruebas de personalidad
Sirven para analizar los diversos rasgos de la personalidad determinados por el carácter (rasgos adquiridos) o por el temperamento (rasgos heredados).
Cuando revelan rasgos generales de la personalidad se denominan psicodiagnósticos. Entran las pruebas expresivas (expresióncorporal) y las proyectivas (proyección de la personalidad).
Son específicas cuando investigan aspectos como equilibrio emocional, frustraciones, etc.
Técnicas de simulación
Tratan de pasar del tratamiento individual y aislado al tratamiento en grupo y del método verbal a la acción social. Su punto de partida es el drama. Al representar una escena, el protagonista asume un papel. Las técnicas desimulación son técnicas de dinámica de grupo. La principal técnica es el psicodrama, basado en la teoría general de roles: cada persona representa los roles que más caracterizan su comportamiento.
La simulación fomenta la retroalimentación y favorece el autoconocimiento y la auto evaluación. Deben ser dirigidas por psicólogos.
Las pruebas psicológicas comprenden para el psicólogo, herramientas conocidasque tienen una comprobada efectividad, pero que requieren de una práctica avanzada para lograr un uso adecuado.
En general tras la realización de la preselección curricular y entrevista focalizada se aplican las pruebas psicológicas dependiendo del cargo a seleccionar.
 

Esta aplicación puede ser individual o colectiva de acuerdo a los parámetros definidos por el equipo o el profesional.
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