Recursos Instrucci Nales

Recursos Instrucciónales
Se entiende como recurso instruccional aquellos materiales o equipos que son adaptados por el facilitador como instrumentos andragógicos en el proceso enseñanza aprendizaje. 
Las principales estrategias y recursos obstrucciónales en el sistema educativo y medios son a través de técnicas y recursos utilizados para el desenvolvimiento exitoso de la acción pedagógica, esdecir, los recursos auxiliares que se utilizan para lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje. 
Dentro de los recursos obstrucciónales más usados tenemos, el retroproyector, las laminas, los rotafolios, dícticos y trípticos, también la influencia de las nuevas tecnologías como el Internet, computadoras, por lo cual la utilización de distintos recursos tales como la proyección de diapositivasdigitales a través del video Beats y otros instrumentos que en la actualidad representan la tecnologías en educación a cuanto a recursos obstrucciónales se refiere. 
La pizarra es otro de los recursos obstrucciónales importante y de uso mas antiguo que otros recursos, esta permite el uso de manera adecuada, de como se debe de llevar la explicación al alumno de manera que el pueda observar su uso y laforma de como aprender de manera visual lo que el maestro le explique. 
TIPOS DE RECURSOS INSTRUCCIONALES 
Los medios didácticos, y los recursos educativos en general, se suelen clasificar en dos grupos: 
Materiales convencionales: 
1. Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos. 
2. Tableros didácticos: pizarra 
3. Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa.
4. Materiales delaboratorio.
5. Materiales audiovisuales: videos, películas, documentales, programas de TV. montajes y producciones audiovisuales. 
6. Materiales visuales Imágenes fijas proyectables diapositivas, transparencias, murales, mapas, afiches, fotografías. 
7. Medios Auditivos: programas de radio, cintas magnetofónicas.
Nuevas tecnologías como: 
1. Programas informáticos (CD u on-line) educativos:videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas. 
2. Servicios telemáticos: páginas web, weblog, tours virtuales, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line, telefonía celular. 
3. Internet y vídeos interactivos. 
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS RECURSOS INSTRUCCIONALES 
· Proporcionarinformación. 
· Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir. 
· Ejercitar habilidades... 
· Motivar, despertar y mantener el interés. 
· Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen. 
· Proporcionar entornos para la expresión y creación. 
Falta de habilidad para utilizar los recursos. 
Dificultad de atender de forma individualizada. 
Deficiencia en manejos de los recursos. FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL 
Los momentos o fases del diseño instruccional constituyen la plataforma sobre la cual se produce la instrucción en forma sistemática, es decir, el armazón procesal que permitiera al docente desarrollar mas eficazmente el proceso de enseñanza y aprendizaje. 
Según Gloria Yukaretsky las fases del diseño instruccional se resume en el siguiente esquema: 
La fase de análisisconstituye la base para las demás fases del diseño instruccional. En esta fase se define el problema, se indica la fuente del problema y se determinan las posibles soluciones; se utilizan, igualmente, diferentes métodos de investigación, tales como el análisis de necesidades. El producto de esta fase se compone de las metas instruccionales y una lista de las tareas a enseñarse. Estos productosserán los insumos de la fase de diseño. 
En la fase de diseño se utiliza el producto de la fase de análisis para planificar una estrategia y así producir la instrucción. En este momento se hacen un bosquejo de cómo alcanzar las metas instruccionales. Algunos elementos a tomarse en cuenta incluyen una descripción de la población a impactarse, llevar a cabo un análisis instruccional, redactar...