recursos instruccionales

República bolivariana de Venezuela
Misterio del Poder Popular Para la Educación.
U.E. Nuestra Señora de Lourdes.
5ºto Año



Técnicas para el Diseño de Recursos instruccionales

Tutora: Integrantes:
Prof. Yanira VarelisCiudad Guayana, Julio 2013
INDICE
Introducción
Agradecimientos
Dedicatoria
Capítulo I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos generales y específicos
Justificación
Alcance
Limitaciones
Capitulo II
MARCO TEORICO
Consideraciones Generales
Antecedentes de la investigación
Marco Conceptual
Marco legal
Capitulo III
MARCO METODOLOGICO
Tipo de investigaciónPoblación
Muestra
Técnicas de recolección de datos
Técnicas de análisis de datos
Capitulo IV
ANALISIS DE RESULTADOS
Gráficos y tabla de datos
Conclusión
Recomendaciones
Referencias
Anexos

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INTRODUCCION
Se entiende como recurso instruccional aquellos materiales o equiposque son adaptados por el facilitador como instrumentos andragógicos en el proceso enseñanza aprendizaje. Las principales estrategias y recursos instruccionales en el sistemas educativo y medios son a través de técnicas y recursos utilizados para el desenvolvimiento exitoso de la acción pedagógica, es decir, los recursos auxiliares que se utilizan para lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje.Dentro de los recursos instruccionales más usados se tiene, el retroproyector, las láminas, los rotafolios, dípticos y trípticos, también la influencia de las nuevas tecnologías como el Internet, computadoras, por lo cual la utilización de distintos recursos tales como la proyección de diapositivas digitales a través del video Beam y otros instrumentos que en la actualidad representan latecnologías en educación a cuanto a recursos instruccionales se refiere.
La incorporación de los avances tecnológicos en la enseñanza, ha provocado modificaciones sustanciales en la manera ya tradicional que poseen educadores al momento de impartir contenido, y más aún, al momento de llevar más que instrucción, educación. Dentro del milenario proceso docente, los implementos que colaboran en laeducación de sociedades enteras, no habían evolucionado de manera notable durante el transcurso de décadas e incluso siglos.
El principal problema es que se ha devaluado notoriamente los recursos instruccionales debido a que no se utilizan con mucha frecuencia y los estudiantes se preocupan menos por realizarlos y hasta optan por no hacerlo debido a la baja calificación que se le da al mismo. Se buscacon este proyecto concientizar a los estudiantes sobre cómo se debe hacer un recurso instruccional e incentivar a los docentes para que le den a los recursos instruccionales una mayor calificación.
AGRADECIMIENTOS
Primeramente a Dios y a la Virgen de Lourdes por guiar todo nuestro camino estudiantil y darnos la vida y sabiduría necesaria para asumir este reto y lograr superarlo con el mayor éxitoposible.
A nuestros padres y hermanos por ayudarnos en todo momento estar ahí en cada momento que se les necesita trabajando con y por nosotros día y noche para cuidar y proteger nuestro bienestar y nuestro futuro.
A la directora del plantel educativo la Dra. María de García por permitir formarnos en esta casa de estudios donde se nos preparó para un mejor futuro y llegar con una buena base anuestros estudios universitarios.
A nuestros sinceros amigos, esos a los que queremos como que son parte de nuestra de nuestra familia, aquellos que siempre estuvieron en los buenos y malos momentos junto a nosotros y nos demostraron una y otra vez su entera confianza y cariño.
A nuestra tutora, consejera y amiga la Prof. Yanira Varelis, por guiarnos paso a paso en este último y difícil...