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Actividad de Adquisición del Conocimiento
FASE 1:
1.Forma equipos de trabajo con cuatro compañeros (o sigue la instrucción de tu maestro) y responde las siguientes cuestiones que fueron vistasen la unidad de aprendizaje anterior.
a)Señala las diferencias entre cantidades escalares y vectoriales:
Algunas cantidades pueden describirse totalmente por un número y una unidad. Sólo importanlas magnitudes en los casos de un área de 12 m2, un volumen de 40 pie3 o una distancia de 50 km. Este tipo de cantidades se llaman cantidades escalares.
Una cantidad escalar se especifica totalmentepor su magnitud que consta de un número y una unidad. Por ejemplo, la rapidez (15 mi/hr), la distancia (12 km) y el volumen (200 cm3).
Las cantidades escalares que se miden en las mismas unidadespueden sumarse o restarse en la forma acostumbrada.
Es decir: a) 14 mm + 13 mm = 27 mm b) 20 pie2 - 4 pie2 = 16 pie2.
Algunas cantidades físicas, como la fuerza y la velocidad, tienen magnitud,dirección y sentido. Por se les llama cantidades vectoriales.

b) ¿Qué significado tienen los vectores concurrentes y no concurrentes?
Vectores concurrentes: cuando sus líneas de acción o disectricesse cortan en un punto.


Vectores no concurrentes: Son los que no cumplen la condicion anterior, es decir, las lineas que determinan su recta de acción no se cortan.

c) ¿Cómo varia la magnitudde la resultante entre dos vectores si el ángulo entre los mismos disminuye?
Que el ángulo entre dos vectores disminuya significa que los vectores cada vez están más pegados uno al otro. Aldisminuir el ángulo formado entre dos vectores, la magnitud de su resultante aumenta.

d) ¿Cuál es la suma de tres vectores que forman un triángulo cerrado?
Es cero (0)

e) ¿Cuál es el procedimientopara sumar dos vectores concurrentes?
El método del paralelogramo
Consiste en disponer gráficamente los dos vectores de manera que los orígenes de ambos coincidan en un punto, trazando rectas...