RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE LUDICA E INTELIGENCIA 2 2015

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA DE PREGRADO

LICENCIATURA: EDUCACIÓN INICIAL CICLO:PROFESIONAL PERIODO ACADÉMICO: 07-15/12-15 FACILITADOR(A): SANDRA COLINA. CURSO: RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE, LÚDICA Y CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN INICIAL. CÓDIGO: 31931 SECCIÓN: “A” DÍA:JUEVES HORA: 5:10-6:35 AMBIENTE: 03
ACUERDO DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ENCUENTROS
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que el (la) participante:
COMPROMISOS DEL PARTICIPANTE Y DEL FACILITADOR.
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN %
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA ACTUALIZADA


Recuperación:
26-11-2015 (A)

Las fechas de evaluación están al lado de cada actividad


COMPRENDER LOSASPECTOS TEÓRICO CONCEPTUALES QUE ENMARCAN EL USO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL
30-07-2015
ASISTENCIA


PUNTUALIDAD


RESPONSABILIDAD


PARTICIPACIÓN


RESPETO A LAS IDEASAPLICACIÓN DE NORMAS DEL BUEN OYENTE Y BUEN HABLANTE



MANTENER LOS CELULARES EN VIBRACIÓN



MANTENER EN BUEN ESTADO EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE


Después de revisar la bibliografía recomendada,realice el intercambio de saberes sobre los tópicos
Estudiados y elabore conclusiones.

TALLER

CONCLUSIONES 10%




CECODAP (1996), Recursos para estimular el desarrollo infantil. Caracas.

Chadwich, C(1976) Tecnología Educativa para el Docente. Argentina: Paidos Chadwich, C (s/f) La Psicología del Aprendizaje del Enfoque Constructivista (Documento en Línea). Disponible en:http://www.tochtli.fisica.uson.mx/educacion/la_psicologia_de_aprendizaje_del.htm
Cota, S. (2003). Modelos de Educación Preescolar: Montessori. Revista Nueva Época. Año IX. Número 101.
Dinnello, R. (2006). Ludocreatividad yEducación. Colección Alegre. Bogotá: Magisterio.
Hohmann, M; Banet, B y Weikart, D. (1996). Niños Pequeños en Acción. Manual para Educadores. México: Trillas.
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