Recursos Para El Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo - Coro
Cátedra: Recursos para el Aprendizaje, Lúdica y Recreatividad en
Educación Inicial.






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Facilitadora: Participantes:Lcda. Arias, Soaly. Sánchez, Norkis C.I:15.310.829
Quero, Eglis C.I:15.458.275
Hidalgo, YismaryC.I:18.890.061
Borges, Belinda C.I:19.928.088
Montilla, Nayfrancis C.I:23.674.177.





Santa Ana de Coro, julio de 2012.
Desarrollo:

➢ Definición de los Ejes Curriculares de Educación Inicial (Lúdico, Afectivo e Inteligencia).

Los ejes considerados en la Educación Inicial atendiendo a la orientación didáctica hacia la globalización de los aprendizajes son:

➢ Eje Lúdico:
Seproyecta su utilización en diferentes momentos y actividades del proceso educativo. La adopción del enfoque lúdico en las situaciones de aprendizaje requiere de la utilización de una pedagogía organizada con base a estrategias didácticas que valoren el placer de jugar y aprender. Este eje ayuda a los niños y niñas a aprender con mayor facilidad, ya que el mismo les permite ser espontáneos ycreativos, facilitando el aprendizaje según sus necesidades.

➢ Eje Afectivo:
Parte de que el humano es un ser social y emocional, necesita de los demás para su desarrollo y realización como persona. Su cotidianidad tiene una carga afectiva y valorativa que le da sentido y significado a todas sus acciones. El Enfoque Afectivo tiene como fin potenciar el desarrollo del ser social y personal delniño y la niña incorporando el amor y el afecto en todo momento, ya que estos son la base de su aprendizaje, si no hay estimulación por parte de los adultos significativos no habrá enseñanza positiva.

➢ Eje Inteligencia
Está orientada hacia el desarrollo intelectual, que se refiere, fundamentalmente, al desarrollo de la percepción y del pensamiento, siempre en estrecha interrelación con lasáreas motora, social, emocional y lingüística. Igualmente, el desarrollo intelectual está estrechamente vinculado a los procesos cognitivos, porque es a través de las sensaciones, de la percepción, de las representaciones, que se forman las primeras ideas, las concepciones acerca del mundo, se crean además las bases para la imaginación y la creatividad.



❖ Áreas de Aprendizaje,Componentes y Aprendizajes Esperados.


➢ Área de Aprendizaje: Formación Personal y Social.


• Componente: Identidad y Género.
Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas, valiosas, con características propias, con derecho a un nombre, una familia, una nacionalidad, que reconozcan el sexo al que pertenecen precisando los aspectos comunes y diferentesen relación a su anatomía y fisiología, y el comportamiento esperado para cada sexo en función de las normas y pautas sociales.

• Aprendizajes Esperados:
Que el niño y la niña aprendan a:

✓ Reconocerse como un niño o niña identificando los aspectos de su anatomía y fisiología.


✓ Relacionarse con otros/as y valorar el sexo opuesto.

✓ Establecer semejanzas ydiferencias en los roles masculinos y femeninos.

✓ Comportarse en función de su sexo de acuerdo a las normas y pautas de su grupo social.

✓ Decir y reconocer su nombre, apellido, dirección, teléfono y el de alguno de sus familiares.


• Componente: Autoestima.
Se refiere a la aceptación y valoración de sí mismo(a) como persona.

• Aprendizajes esperados:
Que el niño...