RECURSOS PARA EVALUACION LENGUA CASTELLANA 6º PRIMARIA

Lengua castellana 6 Recursos para la evaluación es una obra colectiva
concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria
de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao.

Ilustración: Mar Ferrero
Edición: Mar García y Mónica Mendoza
© 2009 by Santillana Educación, S. L.
Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
PRINTED IN SPAIN
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CP: 127996Depósito legal:
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Con el fin de apoyar la labor de los profesores, en este volumen se ofrecen los si-guientes recursos:
1. Recursos para la evaluación inicial. En esta sección se presentan distintos re-cursos para que los profesores, durante las primeras semanas del curso, apre-cien la situación de partida de sus alumnos. En este apartado se incluyen:
• Criterios de evaluación. Son los indicadoresdel lugar en el que debe encon-trarse el alumno al comenzar sexto de Primaria. Para facilitar una evaluación completa, estos criterios están clasificados en ocho bloques diferentes: comu-nicación oral, lectura, comprensión lectora, gramática, ortografía, expresión escrita, vocabulario y literatura.
• Sugerencias de actividades. Son propuestas para ayudar al profesor a hacer
una valoración delpunto de partida de sus alumnos mediante la observación directa. Estas actividades pueden realizarse de forma individual, por grupos o con toda la clase y se presentan relacionadas con los criterios de evaluación.
• Pruebas escritas. Fichas fotocopiables para la evaluación individual, que per-miten saber el estado del alumno respecto a cada uno de los criterios de evaluación antes enumerados. Hayuna prueba de dos páginas para cada uno de los ocho bloques, con el fin de incorporar todos los contenidos y de realizar la evaluación inicial como un proceso y no como un momento puntual.
• Formulario de registro personal. Hoja fotocopiable para consignar el resul-tado de la valoración de cada alumno.
• Soluciones. Respuestas de las pruebas escritas.
2. Recursos para la evaluación de lasunidades. Esta sección contiene recursos para hacer un seguimiento de los alumnos a lo largo de todo el curso. Para cada unidad se presentan los siguientes elementos:
• Control: ficha de dos páginas, con diez actividades variadas para hacer un re-
paso de la unidad.
• Prueba tipo test: ficha de una página, con diez preguntas de opción múltiple para realizar una evaluación rápida. Por la naturaleza deeste tipo de pregun-tas, se orienta a los contenidos conceptuales más relevantes. También pretende habituar a los alumnos a realizar otros tipos de pruebas de evaluación.
• Criterios de evaluación: enumeración de los criterios de evaluación, relacio-nados con las actividades de las pruebas anteriores.
• Soluciones: respuestas a las fichas de Control y a las pruebas tipo test.
3. Evaluacionestrimestrales. En esta sección se incluyen pruebas para evaluar a los alumnos al final de cada trimestre. Al igual que en las unidades, se incluye:
• Evaluación trimestral: dos páginas con actividades variadas que recogen algunos de los contenidos más importantes.
• Prueba tipo test: una página con preguntas cerradas de opción múltiple.
• Soluciones: la sección se cierra con las respuestas a laspruebas trimes-trales planteadas.
4. Evaluación final. Para aquellos profesores que estén interesados por una prue-
ba global al final del curso, hemos incluido dos pruebas (una con actividades variadas y otra tipo test) con las correspondientes respuestas.










Recursos
para la evaluación
inicial

• Criterios y sugerencias para la evaluación inicial.
• Pruebas escritas:...