RECURSOS TURISTICOS PARA JOVENES BACHILLERES


UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
MAESTRIA EN COMPETENCIAS DOCENTES

"Recursos turísticos del Estado para jóvenes bachilleres"


Elaborado por: L.A. Rocio del Sagrario Rivera Cerna


San Luis Potosí, S.L.P. Abril de 2014.

CONTENIDO

Introducción
Marco contextual
Antecedentes
Planteamiento del problema
Objetivo general
Objetivo especifico
Justificación
Marco teóricoMetodología
Resultados
Conclusión











INTRODUCCION
En el marco de la Reforma Educativa de la Educación Media Superior, se reforman los programas de estudio y las Capacitaciones para el trabajo sufren transformaciones significativas en los contenidos, en especial la de Turismo, a la que se le dio un giro enorme, ya que estaba enfocada hacia el departamento de Recepción y al Serviciode un Restaurante y con la RIEMS ahora se enfoca hacia las camaristas y los guías de turistas.
Las expectativas que tenia el alumno por la gastronomía han quedado atrás, y las tradiciones y costumbres de su Estado, para que conozca y fomente el turismo del mismo se han desfasado y esto ha traído como consecuencia que se pierda el interés por el estudio de este sub modulo.
Por lo que nace lapreocupación de buscar estrategias mas atractivas para el alumno.

MARCO CONTEXTUAL
La presente investigación se lleva a cabo en el Colegio de Bachilleres, Plantel 26, turno vespertino, que se encuentra ubicado en la Carr. Guadalajara #2000, fracc. Lomas del Tec, siendo una zona fuera de la mancha urbana, dentro de una zona residencial, pero vecina de la Delegación de Escalerillas, por lo que lapoblación estudiantil es muy variada.
Actualmente se cuenta con una comunidad escolar de 884 Alumnos inscritos en 21 grupos, 7 de cada semestre ( II, IV y VI), se tiene un director, un subdirector académico y 19 docentes. La Institución cuenta con los siguientes departamentos: recursos materiales, recursos humanos, recursos financieros, control escolar, laboratorio de informática, laboratoriomultidisciplinario, laboratorio de idiomas y prefectura, con un total de 18 personas.
El colegio cuenta con la siguiente infraestructura:
- Oficinas administrativas, q cuentan con una direccion, subdireccion turno matutino, subdireccion turno vespertino, recepción, oficina de rec. Materiales, oficina de rec. Humanos, oficina de rec. Financieros, control escolar, sala de maestros y comedor.
- 3prefecturas.
- 21 aulas.
- 4 laboratorios: informática, de capacitaciones, de idiomas y multidisciplinario.
- Biblioteca
- Sala audio visual.
- 3 bodegas.
- Plaza cívica y canchas.
- Sanitarios para hombres, mujeres y para el personal.
- Cafetería.
Los grupos con los que se va a trabajar son de IV semestres, grupo E y G, con 42 y 39 alumnos respectivamente, en el submodulo "Guiar atractivosturísticos", que tiene que ver todo lo relacionado con el turismo del Estado, en este caso San Luis Potosí.

ANTECEDENTES
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todassus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco Curricular Común, quecompartirán todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeños terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currículum.
A propósito de éste, destacaremos que el enfoque educativo permite establecer en una unidad común los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer....