Recursos Web 2.0

Internet en el aula:
las WebQuest
Jordi Adell
Centre d’Educació i Noves Tecnologies
Universitat Jaume I
jordi@uji.es

Contenido
INTERNET EN EL AULA: LAS WEBQUEST ........................................................................ 1
1. ¿Webqué?.................................................................................................... 2
2. El origen de las WebQuest.......................................................................... 4
3. Algunos ejemplos ........................................................................................ 4
3.1. Una Cenicienta clásica ......................................................................5
3.2. Libros censurados .............................................................................6
3.3. Deportesextremos ...........................................................................7
3.4. Más ejemplos ....................................................................................7
4. ¿Por qué WebQuest? .................................................................................. 9
5. Cómo diseñar una WebQuest ................................................................... 135.1. Escoger un tema ............................................................................ 14
5.2. Crear una tarea .............................................................................. 15
5.4. Diseñar la evaluación ..................................................................... 21
5.6. Desarrollar las páginas del profesor y “pulir” detalles ................. 29
5.7.Probarla...y revisarla ...................................................................... 32
6. Evaluación de WebQuest .......................................................................... 32
7. Para terminar............................................................................................. 33
Referencias............................................................................................ 34

Resumen: Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos
constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos
y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje. Su mecánica es relativamente
simple y nos remite a prácticas bien conocidas y asentadas de trabajo en el aula. Enuna WebQuest se
divide a los alumnos en grupos, se le asigna a cada uno un rol diferente y se les propone realizar
conjuntamente una tarea, que culminará en un producto con características bien definidas. Para ello
seguirán un proceso a través de varios pasos o fases, planificado previamente por el profesor, durante el
cual los alumnos realizarán una amplia gama de actividades como leer,comprender y sintetizar
información seleccionada de la Internet o de otras fuentes, organizar la información recopilada, elaborar
hipótesis, valorar y enjuiciar ideas y conceptos, producir textos, dibujos, presentaciones multimedia,
objetos físicos, manejar aparatos diversos, entrevistar a sus vecinos, etc. Durante el proceso, el profesor
Webquest_adell

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les propondrá el uso dediversos recursos, generalmente accesibles a través de Internet, comunes a todos
los miembros del grupo y/o específicos al rol desempeñado en el grupo y, cuando sea necesario, una
serie de ayudas o andamios de recepción, transformación y producción de información que les ayudarán
a asimilar y acomodar la nueva información y a elaborar el producto final. Además, los alumnos
conocerán de antemano laspautas o rúbrica mediante la cual será evaluado su trabajo, tanto el producto
final como el proceso de su elaboración. En el presente artículo1 se explica con cierto detalle qué es una
WebQuest, por qué son estrategias interesantes para nuestra clase, dónde encontrarlas en Internet y
cómo diseñar nuestras propias WebQuest.
2

1. ¿Webqué?
Hay bastante ruido en la clase. Un grupo de alumnos...