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Asesora:
Anayatzín Piñón Avilés
Tema:
Trabajo Final
“Teorías Contemporáneas en Educación”
Presenta :
Adriana Pérez Estevez
07-07-2013

INTRODUCCIÓN
Actualmente la educación, la escuela y sus principales actores, han estado en la mira
de muchas críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales. Las cuales han
reorientado la actividad de docentes, estudiantes y padres de familia.Esto debido a
que durante mucho tiempo se tuvo la dura y cerrada idea de que la escuela tenía
como misión la transmisión de conocimientos más que la comprensión y aplicación
de ellos. A esto se une el hecho de que en los últimos años se está revalorando el
aprendizaje como condición necesaria de todo el proceso educativo
En la época contemporánea se han desarrollado diversos sistemaseducativos que
presentan diversas alternativas para aquellos que desean recibir educación, estas
propuestas presentan algunas características que es conveniente considerar para
comprender la evolución de la educación hasta el momento actual, donde se
considera al constructivismo como uno de los modelos educativos preferidos en
muchos países e instituciones
Señalan que la pedagogía, tiene comoprincipal finalidad que el alumno se encuentre
con el conocimiento, lo asimile y lo traslade a la práctica, y para ello considera la
aplicación de acciones y procesos que permitan un aprendizaje eficiente inducido
por el maestro. La pedagogía considera las formas que permiten el máximo
aprendizaje de una manera eficiente, de tal manera que se tenga una garantía de la
educación recibida en vistas asu futuro desempeño laboral.
La pedagogía, como muchas otras ciencias, ha recibido influencias de diversas
naturalezas y debido a ello se han desarrollado nuevos modelos que permitan la
apropiación del conocimiento. Visto de esta forma los nuevos modelos tienen como
finalidad ayudar en el mayor grado posible a la apropiación del conocimiento, deben
lograr una conexión entre el alumno, elconocimiento y su aplicación en su entorno
concreto. En este sentido la psicología ha hecho aportaciones importantes, entre las
más notables está en considerar que el substrato psicológico posibilita el
aprendizaje, aspecto que ha sido tomado muy en cuenta por diversas corrientes
Cada uno de los diversos modelos presenta un esquema de ideas que sugiere una
serie de acciones y de organización paraque el proceso de enseñanza-aprendizaje se
lleve a cabo de forma efectiva. En ellas se aprecian sus fundamentos, su estilo de
trabajo,
la
función
del
alumno
y
del
profesor.
Estas corrientes ayudan a comprender el hecho pedagógico y su contexto y se
convierten en los ejes que modifican el contexto social y el pedagógico de la
escuela.

Estas corrientes, constituyen los discursossobre la formación del hombre, tema
esencial de la acción pedagógica. Los modelos educativos, no han tenido un
desarrollo simple debido a las posturas polarizadas en el campo pedagógico. Se ha
planteado si la educación debe limitarse a transmitir saberes científicos o
preocuparse por crear y desarrollar una nueva manera de repensar en mundo más
allá de lo que el alumno ve.
“Se han abierto nuevasformas de pensar referente a la pedagogía… y con ello
hemos asumido el reto de pensar en la pedagogía desde la pedagogía”
En el transcurso del tiempo cada modelo ha presentado diversas propuestas, se han
intentado nuevas formas para que el alumno tenga una participación activa en el
aprendizaje, el uso de los nuevos medios de enseñanza.

La identificación, comprensión y entendimiento de lasTeorías Contemporáneas en
educación nos abren la puerta grande para poder realizar un acercamiento a
cuestiones fundamentales referentes a la educación. El análisis, la posición y el
modo en que se sitúa la Teoría de la Educación en el contexto de las Ciencias de la
Educación, toma en cuenta la transformación experimentada por éstas en las últimas
décadas.
Al hacer referencia a elementos...