Red con routers

Páginas: 2 (379 palabras) Publicado: 8 de octubre de 2010
Proyecto de Redes: Nos encontramos un mundo moderno donde nuestra movilización de un lado para otro cada día va ir disminuyendo, nos estamos volviendo un mundo interconectado, por ello la educaciónelectrónica (e-Learning) ha ido creciendo ya que es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se basa en el uso de unacomputadora u otro dispositivo electrónico (Por ejemplo, un teléfono móvil) par proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia por con e-Learning hace un uso apropiado de tecnologías deredes y comunicaciones para diseñar, seleccionar, administrar, entregar y extender la educación, en e-Learning las aulas virtuales El proyecto trata de realizar un aula virtual donde los estudiantesson capaces de asistir a una clase remotamente el estudiante debe ser capaz de escuchar al catedrático cuando este impartiendo el curso y el catedrático va ser capaz de compartir su escritorio (estosignifica que los estudiantes van a ser capaces de poder ver lo que el catedrático esta realizando en su computadora). Esta aula virtual garantiza el 98% de disponibilidad, esto significa que todos losestudiantes van a recibir el curso y no van a perder comunicación. En este caso necesitamos realizar un ambiente adecuado para poder realizar e-learning con las herramientas adecuadas para poderrecrear un aula virtual, se debe tener un servidor de mensajería, videoconferencia y administrador de correo donde mas de un estudiante puede conectarse al aula virtual. A continuación el diagrama de cómopuede ser la arquitectura de su maquina.

Router

` Estudiante 1

Router
Servidor de Mensajeria, conferencia e-mail y compartir documentacion

Router ` Estudiante 2

Router

Que debeentregar en este proyecto:  Video de cómo configuro los servidores para que funcionaran y la configuración de los routers (agregar rutas).  Diagrama del diseño de la arquitectura utilizada para el...
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