red de apoyo


Actividad de la Unidad 5: Reflexiones finales sobre la red de apoyo y el proceso de adaptación al aprendizaje virtual


Curso:
ED4022 Tecnología e innovación en educación


Alumno:
Dorcas Priscilla Cruz Morales
Matrícula: A01317251 / CVU 563916

Profesor tutor:
Mtra. Aracely Sánchez


21 de Octubre del 2013
Reflexiones finales sobre la red de apoyo y el proceso de adaptaciónal aprendizaje virtual

1. Sección I. Al inicio del curso
Al tener la oportunidad de ingresar a estudiar la Maestría en bibliotecología y administración del conocimiento, mis motivos principales fueron personales y laborales. En lo laboral, mis expectativas eran, por medio de esta maestría adquirir conocimientos actualizados en relación a los estudios bases que ya había realizado en mi país(licenciatura en bibliotecología y ciencias de la información), ya que podría expandir, adquirir y obtener conocimientos y experiencias desde otra perspectivas al estar realizando estudios a nivel internacional. En el ámbito personal, mis expectativas era tener una enseñanza y aprendizaje de calidad que me condujeran a la superación personal y poner en práctica todos los conocimientos adquiridosdurante el proceso de aprendizaje.
Al iniciar este curso, me sentía un poco frustrada porque hay muchas herramientas tecnológicas que desconozco debido a que desde el año 2007 no había vuelto a estudiar, por lo tanto, no estaba segura de a qué me iba a enfrentar, cuáles serían los temas a desarrollar en el curso, y si podría dominar las herramientas tecnológicas.
Me sentía así al iniciar elcurso, debido a que el semestre anterior ya había llevado un curso, sin embargo no logré llegar a la etapa de integración, aunque si considero que pasé por todas las etapas del proceso de adaptación; por lo que al iniciar este curso me encontraba en la etapa 7 del proceso (regreso paulatino y consciente de confianza), pero considero que si soy capaz de adaptarme a la educación virtual.
Cuandoinició este curso mis fortalezas eran: estar dispuesta al cambio, ser responsable y honesta, tener habilidad para el trabajo en equipo, tener gusto por la lectura, contar con la facilidad para la adquisición de nuevo conocimiento, tener conocimiento en el uso de procesadores de texto (Office y OpenOffice), tener conocimientos en la búsqueda y localización de información, la habilidad para elestudio independiente y la disponibilidad de tiempo. Entre las oportunidades contaba con: el apoyo familiar, el apoyo de compañeros de trabajo y amigos, el apoyo del profesor titular y de los tutores, el acceso a equipo de cómputo e internet, acceso a material bibliográfico por medio la biblioteca del Tecnológico de Monterrey y el acceso a material bibliográfico en bibliotecas universitarias de mipaís.

Sin embargo no puedo dejar de lado las debilidades y amenazas que tenía al iniciar este curso. Dentro de las debilidades se encontraban: la falta de experiencia en la educación a distancia, falta de conocimientos en el uso de herramientas actuales de la tecnología (blogs, wikis) y la falta de conocimiento en el uso de algunos términos. Y dentro de las amenazas: el enfrentar fallas enla conexión a internet, tener falta de amigos o compañeros con conocimientos tecnológicos y también la falta de amigos o compañeros con experiencias en educación a distancia.

2. Sección II. El proceso vivido
En el desarrollo del curso la dificultad que pude experimentar fue la falta de dominio de la plataforma, ya que hubo momentos donde no podía ubicar bien los foros, o donde hacer entregade las tareas asignadas, o también no podía localizar los blogs.
Por lo tanto, para llevar a cabo con cada uno de los requerimientos del curso, me di a la tarea de explorar la plataforma para ir ubicando cada una de las herramientas, y cada una de las secciones, además de indagar los tutoriales, ya que al principio no había tomado el tiempo necesario para ello.
A pesar de esta dificultad,...