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Red de contenidos plan tercero medio Científico 2013

Marzo: repaso de aspectos generales de genética clásica y genética humana.
(Evaluación diagnóstica)
Unidad 1.   ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD  CELULAR.
Adaptación a nivel celular.
Relación estructura y función: identificación de diferenciaciones y estructuras especializadas en diversas células, incluyendo organismosunicelulares.

Se Repasa de manera específica de las características más relevantes e importantes de células eucariotas y procariotas.
Descripción de estructuras y organelos con sus respectivas funciones
Comparación entre ambos tipos de células y entre organismos unicelulares y pluricelular
Mencionar la importancia evolutiva de estos organelos y lo que significo para las células la adaptación adiferentes medios o condiciones.
Unidad 2. PROCESOS Y FUNCIONES VITALES
Regulación de las funciones corporales y homeostasis.
Control hormonal y nervioso en la coordinación e integración de los sistemas.

Definir el concepto de homeostasis:
Describir el medio interno del organismo, discutir sobre su importancia, e identificar los principales factores que tienden a modificarlo y a regularlo.se sugiere ocupar la definición de Claude Bernard (1813-1878) como “conjunto de líquidos (linfa y plasma) del organismo”. Se utilizan ejemplos tales como tablas y el efecto de la sal en el medio de una célula. (hablar del concepto de osmolaridad y molaridad).

Analizar experimentos de regulación del medio interno, proponer una definición de homoestasis, deducir la función del riñón y discutirposibles mecanismos de regulación. Concepto y fundamentos de la homeostasis, distinguiendo los órganos, sistemas y procesos regulatorios involucrados.

Regulación de la presión sanguínea

Variaciones de temperatura

Formación de orina: el nefrón como unidad funcional.


Anatomía y fisiología renal: Observar la estructura del nefrón y relacionarla con su función en la formación de orina.Relación entre estructura y función de la célula epitelial renal.
Explicar la regulación hormonal y concentración de orina como un ejemplo de control por retroalimentación.
Papel de la hormona antidiurética (ADH) y papel de la Aldosterona.
Regulación neuroendocrina: Analizar el funcionamiento neuro-endocrino hormonal en la coordinación e integración de los diversos procesos que se gatillan ensituaciones de estrés, evidenciando el control por retroalimentación. (ejemplo cuando un individuo se somete a un frío extremo)
Esquema del circuito neuro-endocrino del estrés
Reconocer diferencias y semejanzas entre el sistema endocrino y el nervioso ( aunque no lo han visto en detalle) se recomienda la utilización de gráficas y tablas para hacer comparaciones



Unidad 3. EL SISTEMANERVIOSO.
Formación del sistema nervioso y componentes del tejido nervioso.
Organización, estructura y función: Informarse sobre la propiedad de reactividad y sus niveles de complejidad en diversos organismos con y sin sistema nervioso. ( concepto de irritabilidad)
Irritabilidad en plantas ( tropismos , nastias y movimientos de turgencias) importancia y función de las fitohormonas ( giberalinas,auxinas, etileno, etc)
Diferentes tipos de sistemas nerviosos (radial, ganglionar, etc) especificar el sistema nervioso de los insectos y como han ido evolucionando dependiendo de la presión adaptativa
Reconocer la función del sistema nervioso en distintas actividades y conductas y relacionarlas con su organización general y sus unidades funcionales : las neuronas
Organización general del sistemanervioso
Funciones generales de cada estructura del sistema nervioso central (médula espinal, encéfalo, tronco encefálico, bulbo raquídeo, cerebelo, diencéfalo, tálamo, hipotálamo, hemisferios cerebrales, corteza cerebral, ganglio basal, hipocampo, amígdala, núcleos de la base, etc.
Analizar la complejidad de procesos mentales en el hombre: por ejemplo el lenguaje, zonas cerebrales que se...