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Velásquez Rivera, Marisol; Cornejo Valderrama, Carolina; Roco Videla, Ángel EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE CARRERAS DEL ÁREA HUMANISTA Y CARRERAS DEL ÁREA DE LA SALUD EN TRES UNIVERSIDADES DEL CONSEJO DE RECTORES Estudios Pedagógicos,vol. XXXIV, núm. 1, 2008, pp. 123-138 Universidad Austral de Chile Valdivia, Chile
Disponible en: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=173514135007

Estudios Pedagógicos ISSN (Versión impresa): 0716-050X eped@uach.cl Universidad Austral de Chile Chile

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Estudios Pedagógicos XXXIV, Nº 1: 123-138, 2008

Estudios Pedagógicos XXXIV, Nº 1: 123-138, 2008
EValuacIoN dE la comPEtENcIa lEctora

INVEStIGacIoNES

Evaluacion dE la compEtEncia lEctora En EstudiantEs dE primEr año dE carrEras dEl arEa Humanista y carrEras dEl arEa dE la salud En trEs univErsidadEs dEl consEjo dErEctorEs* reading comprehension assessment in First-Year Students of Humanistic and Health Programs of Study offered by three rectors’ council universities marisol velásquez rivera1, carolina cornejo valderrama2, angel roco videla3
de literatura y ciencias del lenguaje, Pontificia universidad católica de Valparaíso, av. Brasil 2830, of. 9-13. marisol.velasquez@ucv.cl 2Facultad de ciencias de laEducación, universidad católica del maule, avda. San miguel 3605, talca. ccornejo@ucm.cl 3Facultad de medicina, universidad de Valparaíso, Errázuriz, 2190, Valparaíso. angel.roco@uv.cl
1Instituto

Resumen Este trabajo presenta los resultados obtenidos en una investigación en terreno, de diseño cuantitativo y semiexperimental, cuyo objetivo fue evaluar el nivel de comprensión lectora inferencial deestudiantes que cursan primer año de carreras humanistas y carreras del área de la salud en tres universidades pertenecientes al consejo de rectores. Para la recolección de datos se aplicó una prueba estructurada (selección múltiple) de comprensión lectora con dos textos y 16 preguntas inferenciales (léxicas, causales, macroestructurales, especificativas y de intención del autor) a 372 estudiantesuniversitarios (ingreso 2006). del análisis de los resultados se concluye que los sujetos que participaron en este estudio evidencian un bajo nivel de comprensión lectora en la tarea de lectura que les fue propuesta. palabras clave: evaluación de la comprensión lectora, inferencias, estudiantes universitarios.

Abstract this paper presents the results yielded by an in-situ, quantitative andsemi-experimental research whose aim was the assessment of the inferential reading comprehension in first-year students enrolled in humanistic and health programs of study offered by three universities affiliated to the rectors’ council. to gather the data, a structured reading comprehension test (multiple choice) comprising two texts and sixteen inferential questions (lexical, causal,macrostructural, topic-specific, and author’s intention) was given to 372 university students who had enrolled in 2006. From the analysis of the results it can be concluded that the participants reveal a low reading comprehension level on this reading task. Key words: reading comprehension assessment, inferences, university students.

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Proyecto dI 184.722/06.

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Estudios Pedagógicos XXXIV, Nº 1:123-138, 2008
EValuacIoN dE la comPEtENcIa lEctora

INtroduccIoN El bajo rendimiento de los sujetos en tareas de comprensión lectora en pruebas nacionales e internacionales es una realidad conocida por todos. Profesores e investigadores del área educativa y sobre todo del área lingüística han señalado la urgencia de diseñar e implementar programas de desarrollo de habilidades en comprensión...