Red Social Facebook
Páginas: 14 (3335 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2011
SECU DARIA FORA EA UMERO 75 “FRA CISCO RODRIGUEZ GOMEZ” SA A TO IO TLAYACAPA JALISCO
LA WEB SOCIAL (FACEBOOK) APLICADA A LA EDUCACIÓN
Ponencia
QUE PRESENTA
SERGIO AVARRO FIERROS
San Antonio Tlayacapan Jal. 26 de Septiembre de 2011
Titulo: Autor: Publicación:
LA WEB SOCIAL (FACEBOOK) APLICADA A LA EDUCACIÓN Sergio Navarro Fierros San Antonio Tlayacapan Jalisco. Secundaria foránea#75 Septiembre 2011
Unidad patrocinante:
Secundaria Foránea Numero 75 “Francisco Gómez” .
Rodríguez
Palabras claves: Descripción:
Interacción, educación, Red social, Facebook. Informe sobre el porqué se deben incluir las redes sociales para enfrentar los retos educativos del presente.
Fuentes:
Vygotsky, L. S. (1987), Wertsch, J.V. (1985), Chickering A.W (1993), Gallimore, R.(1992) ,Cabero J(2002), Phillips, S. (2007), Yadav, S. (2006), Truong, H. (2007)
Contenido:
Se aborda el tema de las redes sociales principalmente el facebook y como esta herramienta nos brinda una serie de aplicaciones muy útiles en la educación.
Metodología:
Consulta de diferente fuentes bibliográficas relacionados al tema
Conclusión:
Las redes sociales incrementan lasinteracciones entre alumnos y profesor.
2
RESUMEN Desde la teoría sociocultural de vygotsky que plantea la importancia de la interacción dentro de la educación, el uso de las redes sociales pueden jugar un importante papel en este sentido principalmente el face-book la cual está
conformada de una serie de aplicaciones que pueden ser útiles en la educación, entre estas se encuentran: Foro deDiscusión Virtual, Carga de videos, Email, Formación de grupos, mensajes. Podemos afirmar que las redes sociales están creciendo verticalmente y a la par también debería crecer la utilización de las mismas en el ámbito educativo. En conclusión: Las redes sociales incrementan las interacciones entre alumnos y profesor.
ABSTRACT From Vygotsky's sociocultural theory posed by the importance ofinteraction in education, the use of social networks can play an important role in this regard mainly the face-book which consists of a series of applications that can be useful in education, among these are: Virtual Discussion Forum, uploading videos, Email, group Formation, messages. We can say that social networks are growing vertically and the couple should also grow their use in education. Inconclusion: The social networks increase interactions between students and teacher.
3
LA WEB SOCIAL (FACEBOOK) APLICADA A LA EDUCACIÓN El enfoque de la teoría socio-cultural de (Vygotsky ,1987) llama la atención sobre el hecho fundamental que ningún estudiante aprende aislado del ambiente social y las herramientas sociales, sobre todo la lengua. Como Piaget, Vygotsky describe, que el conocimientoes el resultado de un proceso de interacción entre el individuo y el entorno .Pero mientras Piaget piensa sobre todo en el entorno físico, el enfoque sociocultural trata las dimensiones históricas, sociales y culturales del entorno. Precisamente Vygotsky parte de que la dimensión social de la conciencia es la primaria, mientras que la dimensión individual es la secundaria y derivada de ella. ParaVygotsky “el primer problema es encontrar cómo la reacción individual procede de las formas de la vida común” según ( Wertsch, 1985). Vygotsky asimismo formulaba la ley general del desarrollo cultural como el elemento central de sus consideraciones: Cada función en el desarrollo cultural .[…] aparece […] a dos niveles. En primer lugar aparece a nivel social, después a nivel psicológico. [...] Esoes válido igualmente para la atención intencional, la memoria lógica, la formación de conceptos y el desarrollo de la voluntad. Podemos mirar esta posición como una ley [...] pero se sobreentiende que la actividad de interiorizar transforma este proceso mismo y modifica sus estructuras y funciones. Relaciones sociales o relaciones interpersonales sirven de base para el desarrollo de todas las...
LA WEB SOCIAL (FACEBOOK) APLICADA A LA EDUCACIÓN
Ponencia
QUE PRESENTA
SERGIO AVARRO FIERROS
San Antonio Tlayacapan Jal. 26 de Septiembre de 2011
Titulo: Autor: Publicación:
LA WEB SOCIAL (FACEBOOK) APLICADA A LA EDUCACIÓN Sergio Navarro Fierros San Antonio Tlayacapan Jalisco. Secundaria foránea#75 Septiembre 2011
Unidad patrocinante:
Secundaria Foránea Numero 75 “Francisco Gómez” .
Rodríguez
Palabras claves: Descripción:
Interacción, educación, Red social, Facebook. Informe sobre el porqué se deben incluir las redes sociales para enfrentar los retos educativos del presente.
Fuentes:
Vygotsky, L. S. (1987), Wertsch, J.V. (1985), Chickering A.W (1993), Gallimore, R.(1992) ,Cabero J(2002), Phillips, S. (2007), Yadav, S. (2006), Truong, H. (2007)
Contenido:
Se aborda el tema de las redes sociales principalmente el facebook y como esta herramienta nos brinda una serie de aplicaciones muy útiles en la educación.
Metodología:
Consulta de diferente fuentes bibliográficas relacionados al tema
Conclusión:
Las redes sociales incrementan lasinteracciones entre alumnos y profesor.
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RESUMEN Desde la teoría sociocultural de vygotsky que plantea la importancia de la interacción dentro de la educación, el uso de las redes sociales pueden jugar un importante papel en este sentido principalmente el face-book la cual está
conformada de una serie de aplicaciones que pueden ser útiles en la educación, entre estas se encuentran: Foro deDiscusión Virtual, Carga de videos, Email, Formación de grupos, mensajes. Podemos afirmar que las redes sociales están creciendo verticalmente y a la par también debería crecer la utilización de las mismas en el ámbito educativo. En conclusión: Las redes sociales incrementan las interacciones entre alumnos y profesor.
ABSTRACT From Vygotsky's sociocultural theory posed by the importance ofinteraction in education, the use of social networks can play an important role in this regard mainly the face-book which consists of a series of applications that can be useful in education, among these are: Virtual Discussion Forum, uploading videos, Email, group Formation, messages. We can say that social networks are growing vertically and the couple should also grow their use in education. Inconclusion: The social networks increase interactions between students and teacher.
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LA WEB SOCIAL (FACEBOOK) APLICADA A LA EDUCACIÓN El enfoque de la teoría socio-cultural de (Vygotsky ,1987) llama la atención sobre el hecho fundamental que ningún estudiante aprende aislado del ambiente social y las herramientas sociales, sobre todo la lengua. Como Piaget, Vygotsky describe, que el conocimientoes el resultado de un proceso de interacción entre el individuo y el entorno .Pero mientras Piaget piensa sobre todo en el entorno físico, el enfoque sociocultural trata las dimensiones históricas, sociales y culturales del entorno. Precisamente Vygotsky parte de que la dimensión social de la conciencia es la primaria, mientras que la dimensión individual es la secundaria y derivada de ella. ParaVygotsky “el primer problema es encontrar cómo la reacción individual procede de las formas de la vida común” según ( Wertsch, 1985). Vygotsky asimismo formulaba la ley general del desarrollo cultural como el elemento central de sus consideraciones: Cada función en el desarrollo cultural .[…] aparece […] a dos niveles. En primer lugar aparece a nivel social, después a nivel psicológico. [...] Esoes válido igualmente para la atención intencional, la memoria lógica, la formación de conceptos y el desarrollo de la voluntad. Podemos mirar esta posición como una ley [...] pero se sobreentiende que la actividad de interiorizar transforma este proceso mismo y modifica sus estructuras y funciones. Relaciones sociales o relaciones interpersonales sirven de base para el desarrollo de todas las...
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