Reda
Páginas: 16 (3994 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2010
Universidad Nacional Autónoma de México Colegio de Ciencias y Humanidades
Área Histórico-Social
Programas de Estudio de Filosofía I y II
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ENFOQUE DE LA MATERIA FILOSOFÍA I INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y LA ARGUMENTACIÓN PROPÓSITOS BIBILIOGRAFÍA FILOSOFÍA II INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO ÉTICO Y ESTÉTICO PROPÓSITOS BIBLIOGRAFÍA COMISIÓN DE REVISIÓN Y AJUSTEDEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE FILOSOFÍA I Y II
3 4 8 9 9 12 13 14 14 19 20
2
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE FILOSOFÍA I Y II
PRESENTACIÓN
La materia de Filosofía se ubica en el Área Histórico Social, que le integra por un conjunto de asignaturas humanísticas y sociales. Está dirigida a los estudiantes de quinto y sexto semestres del Colegio de Ciencias y Humanidades, es obligatoria y tiene uncarácter formativo.
La enseñanza de la filosofía adquiere particular importancia en el momento actual, debido a que el avance de la ciencia y la tecnología no va aparejado con el desarrollo de las necesidades sociales e históricas en el sentido moral y humanista. Dicho avance ofrece pocas expectativas para el ser humano; por ejemplo, cuando se advierte la influencia negativa de algunos mediosmasivos de comunicación, que da como resultado la generación de individuos sumisos, dependientes y sin valores auténticos.
El propósito central de los programas de Filosofía es que, al concluir el curso, los estudiantes puedan asumir actitudes de carácter crítico, reflexivo, analítico y racional, frente a la vida, para que tengan la posibilidad de mantengan firmes sus convicciones, su autonomía,mejorar su lenguaje y sus relaciones con los demás, hombres y mujeres, que conforman su entorno social.
El sentido de la enseñanza de la filosofía se manifiesta en los propósitos, aprendizajes y contenidos que muestran estos programas. Concretamente, aprecian el momento del surgimiento de la filosofía y las disciplinas que esta considera, las cuales se analizan de manera introductoria a lo largode los dos semestres, de tal forma que proporcionan la claridad deseada al bachiller.
En cualquier profesión que se elija, la filosofía se percibe llena de sentido social y científico; es decir, es útil para orientar la vida profesional del futuro arquitecto, ingeniero, músico, sociólogo, etcétera, al dotarlo de un acervo cultural y fomentar actitudes valiosas ante la vida.
3
Con estanueva propuesta de programas de filosofía se intenta replantear el sentido de la reflexión filosófica en el bachillerato universitario. La mayor inquietud del profesor reside en promover en los estudiantes una forma de pensamiento particular como es la filosofía; sin olvidar la diversidad de formas de pensar que se han dado en la historia de la humanidad ni que existen senderos propios que cada unotraza a partir de su propia historia.
La actividad filosófica conlleva una actitud de autorreflexión y de compromiso social y existencial del alumno. Por supuesto, no pretende convertirse en la piedra de toque de todo aquello que ha producido, produce y producirá la humanidad en su conjunto; más bien comparte, desea saber, para actuar en un mundo cada vez más exigente.
El perfil del alumno defilosofía exige un compromiso con las actividades propias de su enseñanza y aprendizaje; es decir, aceptar que el rigor, la disciplina, la responsabilidad, la toma de decisiones, la sensibilidad, la racionalidad y la imaginación constituyen maneras de ser de la actividad filosófica. Por eso, este perfil exige un proceso de construcción y reconstrucción que los profesores aspiran a estimularcotidianamente.
ENFOQUE DE LA MATERIA
CONCEPCIÓN TEÓRICO-DISCIPLINARIA El Colegio de Ciencias y Humanidades concibe la materia de filosofía como producto y actividad. Como producto, puesto que es resultado de todo el proceso histórico de producción del pensamiento filosófico, que abarca a todos los filósofos de todos los pueblos y de todos los tiempos, desde los inicios griegos, hasta la...
Área Histórico-Social
Programas de Estudio de Filosofía I y II
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ENFOQUE DE LA MATERIA FILOSOFÍA I INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y LA ARGUMENTACIÓN PROPÓSITOS BIBILIOGRAFÍA FILOSOFÍA II INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO ÉTICO Y ESTÉTICO PROPÓSITOS BIBLIOGRAFÍA COMISIÓN DE REVISIÓN Y AJUSTEDEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE FILOSOFÍA I Y II
3 4 8 9 9 12 13 14 14 19 20
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PROGRAMA DE ESTUDIOS DE FILOSOFÍA I Y II
PRESENTACIÓN
La materia de Filosofía se ubica en el Área Histórico Social, que le integra por un conjunto de asignaturas humanísticas y sociales. Está dirigida a los estudiantes de quinto y sexto semestres del Colegio de Ciencias y Humanidades, es obligatoria y tiene uncarácter formativo.
La enseñanza de la filosofía adquiere particular importancia en el momento actual, debido a que el avance de la ciencia y la tecnología no va aparejado con el desarrollo de las necesidades sociales e históricas en el sentido moral y humanista. Dicho avance ofrece pocas expectativas para el ser humano; por ejemplo, cuando se advierte la influencia negativa de algunos mediosmasivos de comunicación, que da como resultado la generación de individuos sumisos, dependientes y sin valores auténticos.
El propósito central de los programas de Filosofía es que, al concluir el curso, los estudiantes puedan asumir actitudes de carácter crítico, reflexivo, analítico y racional, frente a la vida, para que tengan la posibilidad de mantengan firmes sus convicciones, su autonomía,mejorar su lenguaje y sus relaciones con los demás, hombres y mujeres, que conforman su entorno social.
El sentido de la enseñanza de la filosofía se manifiesta en los propósitos, aprendizajes y contenidos que muestran estos programas. Concretamente, aprecian el momento del surgimiento de la filosofía y las disciplinas que esta considera, las cuales se analizan de manera introductoria a lo largode los dos semestres, de tal forma que proporcionan la claridad deseada al bachiller.
En cualquier profesión que se elija, la filosofía se percibe llena de sentido social y científico; es decir, es útil para orientar la vida profesional del futuro arquitecto, ingeniero, músico, sociólogo, etcétera, al dotarlo de un acervo cultural y fomentar actitudes valiosas ante la vida.
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Con estanueva propuesta de programas de filosofía se intenta replantear el sentido de la reflexión filosófica en el bachillerato universitario. La mayor inquietud del profesor reside en promover en los estudiantes una forma de pensamiento particular como es la filosofía; sin olvidar la diversidad de formas de pensar que se han dado en la historia de la humanidad ni que existen senderos propios que cada unotraza a partir de su propia historia.
La actividad filosófica conlleva una actitud de autorreflexión y de compromiso social y existencial del alumno. Por supuesto, no pretende convertirse en la piedra de toque de todo aquello que ha producido, produce y producirá la humanidad en su conjunto; más bien comparte, desea saber, para actuar en un mundo cada vez más exigente.
El perfil del alumno defilosofía exige un compromiso con las actividades propias de su enseñanza y aprendizaje; es decir, aceptar que el rigor, la disciplina, la responsabilidad, la toma de decisiones, la sensibilidad, la racionalidad y la imaginación constituyen maneras de ser de la actividad filosófica. Por eso, este perfil exige un proceso de construcción y reconstrucción que los profesores aspiran a estimularcotidianamente.
ENFOQUE DE LA MATERIA
CONCEPCIÓN TEÓRICO-DISCIPLINARIA El Colegio de Ciencias y Humanidades concibe la materia de filosofía como producto y actividad. Como producto, puesto que es resultado de todo el proceso histórico de producción del pensamiento filosófico, que abarca a todos los filósofos de todos los pueblos y de todos los tiempos, desde los inicios griegos, hasta la...
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