Redaccion Certificacion

CAPITULO I MODELOS DE CERTIFICACION
TEMA: La certificación de calidad educativa: certidumbre e incertidumbre
Esta investigación me ha llamado la atención puesto que actualmente vivimos en una época de cambios drásticos y además a pasos agigantados. Es por eso que deseo ver cómo un modelo aplicado a las industrias, ha sido trasladado al sector educativo y así considerar a la InstituciónEducativa como industria o empresa. Lo relevante de esta investigación se encuentra en que se habla del éxito que ha tenido este método de medir la calidad pero pocos saben la raíz y procedencia de una certificación valiéndose de esto para lucrar, negociar certificaciones. Este tema también suele beneficiar a varios actores de la educación puesto que permitirá identificar los criterios y asíprecisar su importancia. Por otra parte el tema llega a impactar a todo el público puesto que se ha popularizado el término: “calidad” en la educación y la certificación se ha convertido en el instrumento o medio para lograr la calidad. Claro que lo más importante para mi es que los compañeros docentes aun con estudios y cursos de actualización constante siguen o seguimos llevando a cabo métodos yhábitos que obstaculizan la calidad en el servicio hablando en términos humanos.
En cuanto a la Institución a la que afecte este término de calidad (espero que en todas), se le hará interesante saber a través de mi observación expuesta en esta tesina cual es el efecto o beneficio de certificarse en alguna modalidad. Dada las tendencias actuales de la certificación nos permitirá reflexionar sobre surelevancia. Así que permitirá beneficiar también a la institución de manera que tendrá la posibilidad de enriquecer y reforzar su visión así como la aplicación de lo que conocen como calidad. Resulte pues impactante para ella puesto que ha confiado en organismos certificadores para ser evaluados y lograr una certificación de tal manera que están confiados en ese documento pero lo impactante aunes saber vivirla es decir, llevarla a la práctica diariamente y no solamente cuando llegan los auditores y evalúan el momento. La importancia para la institución recaerá en considerar este tema de calidad, mejora continua y certificación, como un medio para alcanzar la efectividad de la Institución educativa.
Actualmente los temas de certificación y acreditación toman revuelo e importanciapara algunas escuelas o instituciones educativas puesto que les interesa demostrar cuan hábiles, buenas u optimas son para recibir a sus clientes y salir formados. Lo que también no saben, es que a nivel internacional se han llegado a acuerdos (Acuerdo internacional de Ginebra 1998, La Educación en América Latina: Derecho en Riesgo Brasil 2004, La educación permanente en el siglo XXI: nuevasfunciones para el personal de educación: Informe para el debate de la reunión paritaria sobre la educación permanente en el siglo XXI: nuevas funciones para el personal de educación) para incentivar y promocionar las escuelas de calidad demostrando que con ese título asegurarán una mejor educación al país. Dado los resultados de diferentes exámenes internacionales que se han aplicado en diferenteslugares del mundo, específicamente en México (ENLACE) no hemos tenido resultados muy deseables, nos llaman el país de reprobados. De ahí se desprende lo interesante para la Institución Educativa o los centros educativos, observar más de cerca este fenómeno y ponerle atención.
Muchas veces se habla del “éxito” que el tema certificación ha tenido en diversas industrias y por supuesto enalgunas instituciones educativas; ahora le toca el turno a la Profesión como administración educativa observar lo interesante del fenómeno de “certificación, organismos certificadores así como el termino de calidad” que esta investigación muestre para beneficio de la profesión de la cual egresé.
Si bien es cierto que la mejora continua, implica establecer un modelo de gestión para arrojar buenos...