Redaccion De Lectura Evaluacion Educativa

5. ENSEÑAR CUERPOS ORGANIZADOS DE CONOCIMIENTO: EL MODELO INTEGRATIVO

El modelo integrativo es una estrategia inductiva que ayuda a desarrollar una comprensión de cuerpos organizados de conocimiento, donde practican el pensamiento de nivel superior que se está estudiando. Al igual que el modelo inductivo, considera que el alumno debe construir activamente su propia comprensión del temaestudiado.
A diferencia del modelo inductivo que está diseñado para enseñar temas específicos, el modelo integrativo combina las formas específicas de contenido en cuerpos organizados de conocimiento, en este modelo y con los ejemplos que se presenta, se busca que el alumno justifique lo que piensa con las preguntas con final abierto la participación del grupo se forma activo.
De igual forma elmodelo integrativo pretende que los maestros conozcan bien el tema que se va a desarrollar en la clase, con la finalidad de guiar al alumno para que vaya analizando y argumentando el aprendizaje adquirido. Desafortunadamente hoy en día los docentes de los diferentes niveles no tienen la preocupación de preparar bien sus clases que se llevaran a cabo, aunque la lectura del modelo inductivo dice que losdocentes con experiencia no tienen tanta necesidad de preparar clases. Considero que es algo esencial que se debe llevar a cabo con todos, no importa el grado de experiencia obtenido. Otra de las competencias que se logra con el uso del modelo integrativo es la compresión lectora ya que el educando puede comparar los cuadros o tablas ya que ha preparado el documento para llevar a cabo su clase,aquí no se trata de una clase expositiva sino de que se vaya orientando al alumno para alcanzar los objetivos deseados a través de preguntas dirigidas, el modelo integrativo requiere de un ambiente particular en la clase la confianza que se pueda generar en el grupo es fundamental. De esta manera los alumnos se sentirán libres de correr riesgos, el momento de participar, sin miedo ni vergüenza alas criticas. Con respecto a esta característica puedo notar que La participación de los adolescentes hoy en día se torna difícil de encontrar, pero es muy cierto lo que dice la lectura solo a través de la confianza que se brinde encontraremos esta clase en nuestros centros de trabajo. Pero de igual manera debemos trabajar en las respuestas que generan los alumnos ya que muchas veces son erróneaslas respuestas que se dan con respecto a lo que se pregunta.
El modelo integrativo está estructurado de la siguiente manera:
1. Proporcionar información virtual ( uso de las grillas)
2. Comenzar la clase con preguntas de final abierto
3. Proporcionar ayuda a los alumnos cuando realicen su análisis.
Las preguntas y trabajos con final abierto permiten a los estudiantes a responder asus propias percepciones, estas preguntas son eficaces para estimular la participación de los alumnos ya que muchas veces encontramos apatía por su parte, reflejados con la falta de seo por participar en los momentos de clase. Sin duda alguna que gran responsabilidad es del maestro para promover un clima positivo y aumentar el deseo de los alumnos por participar en las actividades de aprendizaje.El docente guía al análisis y como se sugiere en este modelo se pueden utilizar preguntas con final abierto y continuando con la generalización del proceso, el éxito de la clase depende en gran medida de los distintos recursos del cual haga uso el docente y de habilidad para guiar a los alumnos.

El enfoque del modelo integrativo es constructivista, ya que el aprendizaje se va construyendo yformando con el análisis que hacen los alumnos de las grillas utilizadas o basándose siempre de sus conocimientos previos.
Existen dos metas que se pretende alcanzar con este modelo, la primera es de ayudar a los estudiantes a construir una comprensión de los cuadros origianados de conocimiento y la segunda parcticar el pensamiento de nivel superior y el pensamiento crítico. Aunque se hace...