redaccion de un alebrije

ALEBRIJES MES DE ABRIL
NOMBRE DE LA SITUACION DIDACTICA: “Imagina una caja”
TITULO DEL LIBRO: “No es una caja”
FECHA DE APLICACIÓN: 3 Y 4 DE ABRIL
TIEMPO ESTIMADO: 2 días
MATERIAL: UNA CAJA YPINTURAS
SECUENCIA DIDACTICA:
1. UBICACIÓN DEL LIBRO: Biblioteca escolar, bibliografía Antoinette Portis, México, sep.: factoría K de libros: callis niños ,2008
2. CONOCER EL LIBRO: El libro hablasobre el uso que los niños le pueden dar a una caja
3. PRESENTACION DEL ALEBRIJE: Permite que los niños de acuerdo a su imaginación piense que otros usos se le puede dar a una caja
4. PARA PRESENTAREL LIBRO:
Reconocer cual es el titulo
Salir al patio y en semicírculo mostrar el libro
Cuestionar ¿Qué puedes hacer con una caja?
Mostrar las imágenes
Leer el libro
Intercambian ideas sobre loque pueden hacer con una caja
5. PROMOVER LA CONVERSACION: ¿Qué otras cosas podemos hacer con una caja?
6. PARA INVITAR A ESCRIBIR: identifican en la palabra “No es una caja” las vocales que hay.7. PARA JUGAR Y EXPLORAR LAS PALABRAS: con una caja elaboraran lo que ellos prefieran utilizando pintura de acuerdo a su imaginación, al finalizar mostraran sus obras y repetirán ¡No es una caja!Mencionando lo que es su caja.
8. PARA VINCULARLO CON LOS CONTENIDOS CURRICULARES: Lenguaje y comunicación y expresión y apreciación artística
9. PARA PROMOVER LOS VALORES: Resaltar el valor de respeto.ALEBRIJE 2
NOMBRE DE LA SITUACION DIDACTICA: Recordando los números
TITULO DEL LIBTO: El pequeño 1
FECHA DE APLICACIÓN: 8-9 de Abril
TIEMPO ESTIMADO: 2 días
SECUENCIA DIDACTICA:
1. UBICACIÓNDEL LIBRO: biblioteca escolar Rand ozbekhan, Ann: Sep. Bárbara Fiore, editora, 2008, el libro del rincón.
2. CONOCER EL LIBRO: El libro habla de los números del 1-10 y como el ir adicionando objetosacrecentar la numeración.
3. PRESENTACION DEL ALEBRIJE: permite que los alumnos reconozcan la familia del 0 (1-10) y a identificar donde hay mas que, menos que o la misma cantidad.
4. PARA...