Redaccion Universitaria

Universidad Autónoma de Tlaxcala
Departamento de Filosofía Y Letras
Academia de Redacción Universitaria


Redacción
Universitaria

Antología

Equipo responsable de la elaboración de la antología Redacción Universitaria:
María Cristina Castro Azuara, Laura Aurora Hernández Ramírez, María del Pilar Hernández Blanco, Lourdes Lobatón Lozano, Leticia EspinosaDávila, María del Carmen Cuecuecha Mendoza, Jaime René Serrano Altamirano.

Estos materiales han sido producidos por la Academia de Redacción Universitaria del Departamento de Filosofía y Letras de la UAT, como parte de las acciones de fortalecimiento del Tronco Común Universitario y con fines estrictamente didácticos. No tienen carácter lucrativo, y son para uso exclusivo de estudiantes y maestrosde la universidad.



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
TRONCO COMÚN UNIVERSITARIO
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Redacción Universitaria
Teórico-Práctico
Clase/Semana/Semestre 4 hrs. 2003-B

CLAVE: CURSO: Redacción Universitaria
CRÉDITOS: 64 hd 0 hi 4 cr. REQUISITO:Ninguno

OBJETIVO GENERAL:
El estudiante comprenderá y aplicara los recursos y estrategias para la elaboración de trabajos escolares básicos.

TEMARIO:

1. La lectura de comprensión.
a. El proceso de la lectura.
b. Tipos de lectura: según los objetivos del lector
i. (selectiva, crítica, analítica).
c. Niveles de lectura: comprensión, análisis einterpretación.
d. Localización de ideas: técnica del subrayado.

2. Estructuras básicas del texto escrito:
e. El lenguaje de los textos.
f. Niveles básicos de conocimiento del texto: la palabra, la oración, el párrafo y el texto.
g. Reglas de expreción: adecuación, coherencia, cohesión.
h. Tipologia textual.
i. Funciónes de lenguaje en los textos.3. Estrategias básicas para la producción de textos escolares:
j. Síntesis y resumen: de la selección a la exposición de ideas.
k. El registro de ideas: ficha, cuadro sinóptico, esquema de ideas, mapa cognitivo.

4. Modalidades del trabajo académico:
l. Reporte
m. Reseña
n. Informe

Actividades de aprendizaje:

Dado el carácter de taller deeste curso, las acciones de docencia que falicitarán el aprendizaje significativo de los estudiantes serán las siguiente:
1. Lecturas comentadas.
2. Análisis de textos en equipo y a nivel de grupo.
3. Elaboración individual y en equipo de ejercicios
4. Entrega de reportes de actividades escolares y/o extraescolares.
5. Elaboración de una carpeta en la que el estudiantereúna sus producciónes academicas.
6. Seguimiento de lecturas con base en la antología didáctica.
7. Asistencia a conferencias con temáticas afines al curso.

Sistema de Evaluación:

Participación activa en clase 10%
Tareas, ejercicios e investigaciones 20%
Reportes de lectura 20%
Exámenes parciales escritos 20%
Carpeta de trabajos30%

Referencias Básicas:

1. Adler, Mortimer J. y Van Doren, Charles (2000). Cómo leer un libro. México. Debate.
2. Camargo, M. y Castro C. (comp.) 2003 Antologia: Redacción universitaria. UAT
3. Cassany, Daniel (2001). Describir el escribir (cómo se aprende a escribir) Barcelona. Paidós, Col. Comunicación.
4. Escarlate, Beatriz(1998). Curso deredacción para escritores y periodistas. México: Porrúa.
5. González Gaxiola, Fermín et al. (2002). Presentación de trabajos académicos. México. UNISON.
6. Herrera Lima, Ma. Eugenia (1994) ¿Redactar? México: ITESM/Patria.
7. Matínez, María Cristiana (2002) Lectura y escritura de textos. Prespectivas teóricas y talleres.
8. Ladrón de Gevara, Moisés(1997) La lectura. México:...