Redaccion y revision

Redacción
Este proceso corresponde a la segunda etapa, el cual consiste en poner las palabras en el papel (o en el
monitor). A partir del plan que obtuvimos en el proceso anterior, los pensamientos se vuelven texto mediante
las palabras, oraciones y acomodos gramaticales que den vida a las ideas del plan. En este momento se
enlazan las ideas y se le da cohesión al texto.
Para empezar, esrecomendable elaborar un borrador que consiste en ampliar las ideas y exponerlas en
oraciones completas. Lo más importante en esta etapa es darle forma a nuestras ideas apoyándonos en
nuestro plan.
Redacción
Referenciar Linearizar/
cohesionar
Textualización
Transcribe el texto.
Selecciona palabras,
ideas y oraciones apropiadas
para comunicar con
claridad.
Establece relaciones entreoraciones; integra el texto
de modo que éste tenga
sentido.
En este punto es necesario apoyarse en diccionarios, manuales de redacción y aprovechar los correctores
ortográficos. Usa párrafos equilibrados y sigue una lógica de estructuras textuales (descripción, comparación,
contraste, etcétera). Cuida la puntuación y no escribas oraciones muy largas, pues dificultan la lectura.
Evita usar un tonoerudito y favorece el uso de un lenguaje sencillo

Párrafos
¿Cada párrafo trata de un subtema o aspecto distinto?
¿Tienen la extensión adecuada?
¿No son demasiado extensos?
¿Hay algún párrafo-frase?
¿Tiene cada uno, una frase temática o tesis que anuncie el tema?
¿Están bien marcados visualmente en la página?
Frases
¿Hay muchas frases negativas, pasivas, o demasiado largas?
¿Sonvariadas: de extensión, orden, modalidad, estilo?
¿Llevan la información importante al principio?
¿He detectado algún tic de redacción?
¿Hay abuso de incisos o subordinadas muy largas?
Palabras
¿He encontrado algún comodín, cliché, muletilla o repetición frecuente?
¿Hay muchas palabras abstractas o complejas?
¿He utilizado el léxico o la terminología precisos?
¿Utilizo los marcadores textualesde manera adecuada?
Revisión
Como en todo lo que hacemos, vale la pena tener un pensamiento circular y regresar a revisar lo escrito.
Pero cómo empezar, qué revisar primero, Cassany (1995) nos indica algunas variables de interés que nos
guían y conducen a través de un análisis del documento escrito.
Enfoque del escrito
¿El tipo de texto es adecuado a la situación?
¿Consigue el texto mipropósito?
¿Queda claro lo que pretendo?
¿Reaccionará el lector/a tal como espero, al leer el texto?
¿Quedan claras las circunstancias que motivan el escrito?
Ideas e información
¿Hay la información suficiente?
¿Ni en exceso ni por defecto?
¿Entiendo yo todo lo que se dice?
¿Lo entenderá el lector/a a?
¿Las ideas son lo bastante claras?
¿Hay un buen equilibrio entre teoría y práctica, tésis yargumentos, gráficos y explicación, datos y comentarios,
información y opinión?
Estructura
¿Está bastante clara para que ayude al lector/a a entender mejor el mensaje?
¿Adopta su punto de vista?
¿Los datos están bien agrupados en apartado?
¿La información relevante ocupa las posiciones importantes, al principio del texto, de los apartados o de los
párrafos?

Puntuación
¿He repasado todoslos signos?
¿Están bien situados?
¿Es apropiada la proporción de signos por frase?
¿Hay paréntesis innecesarios?
Nivel de formalidad
¿Es la imagen que el texto ofrece de mí?
¿Me gusta?
¿El escrito se dirige al lector/a con el tratamiento adecuado?
¿Tú o usted?
¿Hay alguna expresión o palabra informal o demasiado vulgar?
¿Se me ha escapado alguna expresión rebuscada, extraña oexcesivamente compleja?
¿Hay alguna expresión sexista o irrespetuosa?
Recursos retóricos
¿El texto atrae el interés del lector/a?
¿La prosa tiene un tono enérgico?
¿Hay introducción, resumen o recapitulación? ¿Son necesarios?
¿Puedo utilizar algún recurso de comparación, ejemplos, preguntas retóricas, frases hechas, etc.?
Presentación
¿Cada página es variada, distinta y atractiva?
¿Utilizo las...