redaccion

La selecció que haurem de fer de les diferents tipologies textuals a treballar es determina pels objectius i continguts lingüístics que marca el currículum respecte a la sistematització del codi, lesqüestions d’ortografia i de la gramàtica. També es determina pel sistema d’organització i funcionament que adoptem dins i fora de l’aula i de l’escola.
També haurem de tenir present unes breusconsideracions a l’hora de seleccionar textos, consideracions o pautes que ens venen donades per la didàctica, que fa que la selecció de textos haja de tenir en compte els aspectes següents:
- textosapropiats per als aprenents: que, responguen a les necessitats comunicatives i als interessos dels alumnes. És a dir, cal buscar temes que els motiven, que formen part de la seua vida o de les seuespreocupacions.
- textos variats: tota mena de textos, de qualsevol àmbit, autor, tema i característiques lingüístiques (dialecte, registre, dificultat, etc.) és molt més enriquidor i suggerent .
-reàlies o textos autèntics/preparats/versemblants: en principi, en un enfocament comunicatiu cal prioritzar els textos autèntics, però no per això cal bandejar absolutament els simulats. Una bona selecció detextos pot combinar mostres autèntiques amb d’altres de preparades.
- textos complets: és important que els alumnes treballen amb unitats completes i no amb fragments.

La selecció que haurem defer de les diferents tipologies textuals a treballar es determina pels objectius i continguts lingüístics que marca el currículum respecte a la sistematització del codi, les qüestions d’ortografia ide la gramàtica. També es determina pel sistema d’organització i funcionament que adoptem dins i fora de l’aula i de l’escola.
També haurem de tenir present unes breus consideracions a l’hora deseleccionar textos, consideracions o pautes que ens venen donades per la didàctica, que fa que la selecció de textos haja de tenir en compte els aspectes següents:
- textos apropiats per als aprenents:...