Redaccion

27 FORMAS PRÁCTICAS PARA MEJORAR LA INSTRUCCIÓN
IDEAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ACTIVO Y COOPERATIVO
En esta guía los doctores Wesley Hiler y Richard Paul, de la Fundación para el Pensamiento Crítico, resumen en forma compacta 27 ideas prácticas para mejorar la enseñanza escolar promoviendo simultáneamente tanto el aprendizaje activo y cooperativo, como el pensamiento crítico.
En estapresentan los fundamentos de las ideas expuestas en el libro “Cómo mejorar el aprendizaje de los estudiantes” de forma que los docentes dispongan de un documento breve que les permita recordar permanentemente algunos principios básicos que deben tener en cuenta cuando imparten instrucción u orientación a sus estudiantes.
Las sugerencias o “estrategias de enseñanza” contenidas en este documentosuministran ideas para iniciar un proceso que permita a los estudiantes pensar (reflexionar) sobre los contenidos que se espera que comprendan, aprender a usar lo que aprendan y utilizar el poder de sus propias mentes para “comprender las cosas”. De estas estrategias, el docente puede aplicar las que más se acomoden a su estilo de enseñanza en cualquier asignatura y para cualquier tema.
Esta guía haceparte de la serie “Guía del Pensador”, editada por el Dr. Richard Paul y la Dra. Linda Elder, también de la Fundación para el Pensamiento Crítico. EDUTEKA recomienda los documentos publicados en español por esta Fundación que se encuentran en la dirección: http://www.criticalthinking.org/resources/spanish.shtml
|CONTENIDO|
|Introducción |8) Fomente el pensamiento independiente.|18) Utilice cuadernos de aprendizaje. |
|1) Haga preguntas a los estudiantes |9) Fomente el escuchar con atención. |19) Organice debates. |
|durante las clases para estimular su |10) Hable menos para que los estudiantes|20) Solicite a susestudiantes escribir |
|curiosidad. |piensen más. |diálogos constructivos. |
|2) Utilice preguntas guía. |11) Sea un modelo. |21) Solicite a los estudiantes que |
|3) Aplique una prueba corta de cinco |12) Utilice el método socrático para |expliquen tanto su propósito como su ||minutos al comienzo de cada clase. |plantear preguntas. |tarea. |
|4) Utilice presentaciones multimedia. |13) Fomente la colaboración. |22) Estimule a los estudiantes para que |
|5) Simultáneamente con la enseñanza de |14) Trate de usar la enseñanza en |determinen el paso a seguir. |
|la materia, enseñeprincipios de |pirámide. |23) Pida a los estudiantes que |
|pensamiento crítico. |15) Pida a sus estudiantes que redacten |documenten su progreso. |
|6) Fomente el que sus estudiantes se |ejercicios de pre-escritura. |24) Descomponga proyectos grandes en |
|conozcan entre ellos. |16)Asigne tareas escritas que requieran|partes más pequeñas. |
|7) Escriba los nombres de los |pensamiento independiente. |25) Fomente el descubrimiento. |
|estudiantes en tarjetas y pregúnteles a |17) Pida que los estudiantes que evalúen|26) Fomente la auto evaluación. |
|todos, no solamente a los voluntarios. |los trabajos de los demás.|27) Enseñe aplicaciones útiles. |
| | |Resumen |

INTRODUCCIÓN
Aunque incorporar el pensamiento crítico en el aula dentro de estrategias de aprendizaje activo y cooperativo requiere un desarrollo serio y a largo plazo, usted no necesita sufrir ni realizar grandes...