Redaccion

REDACCIÓN ADMINISTRATIVA-COMERCIAL
Presentación: La unidad de aprendizaje redacción administrativa-comercial expone al alumno al desarrollo de material escrito para el manejo de la información diversa, útil en tareas administrativas para el buen funcionamiento de labores mercantiles. Las prácticas brindan al Bachiller conocimientos, habilidades y destrezas para desarrollar eficientementedocumentos, cartas, invitaciones, convocatorias, presupuestos.
Objetivo : Será capaz de redactar de manera formal diferentes documentos tales como: cartas comerciales, curriculum, actas citatorios, constancias, informes, llenado de facturas pedidos, solicitudes, informes, presupuestos entre otros utilizando un lenguaje neutral y mostrando una buena ortografía y redacción.
Contenidos temáticos. Launidad de aprendizaje tiene una estructura de tres módulos en donde el estudiante realiza una serie de actividades que lo llevarán de manera rápida y sencilla a la elaboración y llenado de documentación comercial y correspondencia mercantil.
Módulo I Estilo y redacción administrativa comercial | Módulo II Correspondencia mercantil y documentación comercial | Módulo III Elaboración de informes ypresupuestos |
1. Definición de correspondencia mercantil. 2. Definición de documentación comercial 3. Diferencias entre correspondencia y documentación 4. Definición de estilo 5. Cualidades de estilo 6. Defectos de estilo 7. Redacción administrativa- comercial | 1. La carta 2. El curriculum 3. El oficio y la orden del día 4. La circular 5. La constancia 6. El acta7. Cheque 8. Cotizaciones 9. Pedidos 10. Facturas 11. Recibos y contra recibos 12. Pagaré 13. Letra de cambio | 1. Definición y clasificación de informes 2. Definición y clasificación de presupuestos 3. Formatos de informe 4. Formatos de presupuestos y cotizaciones. 5. Inventarios. |

Metodología del trabajo. La característica principal de esta unidad de aprendizajellamada redacción administrativa-comercial es: “aprender haciendo”. La elaboración y llenado de correspondencia mercantil y documentación comercial. A su vez, integran elementos ortográficos y de sintaxis en la redacción de mensajes; todo esto, con el fin de construir aprendizajes significativos y que les permitan trasferir lo adquirido dentro del aula en un contexto laboral.
Las actividades deaprendizaje y coevaluación entre alumnos, y la evaluación será sumativa y formativa, es decir, se evaluará el proceso y el producto de aprendizaje.

La suma de las calificaciones evaluación (profesor-alumno), coevaluacion (alumno-alumno) obtenidas en cada lista de cotejo se dividirá entre dos y dará el total de puntos obtenidos por el desarrollo de la actividad. Se realizará una Bitácora deActividades de vinculación (20 horas).
Evaluación del aprendizaje.
Producto de aprendizaje por módulo | Criterios de evaluación |
Portafolio de evidencias en que incluya todos los trabajos realizados en cada módulo más sus productos integradores.Módulo I Elaborar un glosario con sus propias palabras a partir de las definiciones englobadas en el módulo.Módulo II Elaborar una carta comercialcon al menos dos de los elementos vistos en el módulo (cheques, facturas, pagarés, etc.).Módulo III Elaborar un presupuesto sobre un proyecto particular.(en cuanto saldría pintar una habitación | * Entrega sus productos en tiempo y forma * Muestra limpieza y orden en la presentación de sus actividades. * Muestra una letra legible * Muestra excelente ortografía. * Respeta la estructuradel documento * Llena documentación de acuerdo a los rubros y especificaciones de cada formato * Muestra un lenguaje neutral en la redacción de sus mensajes. * Muestra cualidades del estilo en la elaboración de correspondencia mercantil. * Muestra coherencia e ilación en el desarrollo de su redacción. * Reelabora sus documentos de acuerdo a las observaciones realizadas por el alumno y...