Redaccion

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
ESCUELA DE POST GRADO

PROYECTO

EL SOFTWARE EDUCATIVO JClic EN DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL AREA DE MATEMATICA EN LOS ALUMNOS DE DEL 1º GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 6024 “JOSÉ MARIA ARGUEDAS” – UGEL Nº 01, SAN JUAN DE MIRAFLORES.

PARA OPTAR EL TITULO DE:SEGUNDA ESPECIALIDAD EN INFORMATICA EDUCATIVA

AUTOR:

Lic. MARTÍNEZ SÁNCHEZ, Edgar Fernando

ASESOR
LIC. JOSÉ LUIS SOLÍS TOSCANO

LIMA – PERÚ
2012

I. GENERALIDADES

2.1. Titulo

EL SOFTWARE EDUCATIVO JClic EN DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL AREA DE MATEMATICA EN LOS ALUMNOSDE DEL 1º GRADO DESECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 6024 “JOSÉ MARIA ARGUEDAS” – UGEL Nº 01, SAN JUAN DE MIRAFLORES.

2.2. Autor:

Lic. MARTÍNEZ SÁNCHEZ, Edgar Fernando

2.3. Asesor:

Lic. SOLÍS TOSCANO, José Luis

2.4. Tipo de investigación:

Carácter descriptivo correlacional.

2.5. Localidad:

Tablada de Lurín – Villa María del Triunfo

2.6.Duración del proyecto:

3 meses

II: PLAN DE INVESTIGACION

2.1. Planteamiento del Problema
Con la revolución de las comunicaciones y tecnologías se ha dado una serie de cambios en diferentes áreas del conocimiento, la educación es uno de estos campos. Ahora en el siglo XXI necesitamos de alumnos y alumnas dotados de capacidades, valores y aptitudes acordes a su tiempoy espacio. Esta exigencia se ha puesto en evidencia en las mediciones internacionales como PISA 2001, en la que más del 50% de países participantes han tenido dificultades entre otras áreas, en lógico matemática.

En nuestro país con los resultados obtenidos en la PISA 2001 y las evaluaciones tomadas por el Ministerio de Educación en el año 2004, seobtuvieron resultados preocupantes en la primera ocupamos el último puesto en Lógico Matemática y en la segunda se obtuvo como promedio 08 dados estos resultados la educación fue declarada en emergencia en las áreas de Lógico Matemática, Comprensión Lectora y Valores.

Desde el año 1996 se viene aplicando en MEDERE (Medición del Rendimiento) obteniéndoseevaluaciones de Lógico Matemático como promedio general 07.5 y en las dos ediciones anteriores aplicadas a nivel nacional el promedio en la región fue de 08 en el 2001 y 08.5 en el 2004, lo que ha conllevado a que se tomen medidas para mejorar estas áreas.

En la Institución Educativa Nº 6024 “José María Arguedas” en su diagnóstico institucional remarca que en lotécnico pedagógico existe dificultad en el área de Matemática y comunicación, además en una encuesta aplicada a docentes el 70%, manifiestan que no utilizan juegos didácticos matemáticos en sus sesiones de aprendizaje y el 90% a firma que la Institución no cuenta con un programa de estrategias didácticas matemáticas, lo que he podido corroborar también como docente de la Institución Mencionada.La aplicación del programa JClic, mejoraría los aprendizajes de los estudiantes, este programa tiene como base los principios de constructividad, dinámico de variabilidad perceptiva y de la utilización de las representaciones.
Frente a esta realidad se hace necesario desarrollar una investigación que establezca la influencia del programa en la enseñanza y aprendizaje y una de lasalternativas sería la aplicación del programa software educativo JClic en el área Matemática para el desarrollo de las capacidades: razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas.

2.2. Formulación del Problema

¿Cuál es la influencia del Software Educativo JClic en el desarrollo de capacidades del Área de Matemática en los alumnos del 1°...