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EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

Lengua Adicional Lengua Adicional al Español II al Español II

CUADERNILLO DE PROCEDIMIENTOS PARA EL APRENDIZAJE Con la colaboración de: Ma. Guadalupe Herrera Villagómez Jesús Méndez Garza Elizabeth M. Zavaleta García Salvador Domínguez Méndez

LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II
Cuadernillo de procedimientos para el aprendizaje

Con la colaboración de :Ma. Guadalupe Herrera Villagómez Jesús Méndez Garza Elizabeth M. Zavaleta García Salvador Domínguez Méndez

EMSAD

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II Cuadernillo de Procedimientos para el aprendizaje Con la colaboración de: Ma. Guadalupe Herrera Villagómez Jesús Méndez Garza Elizabeth M. Zavaleta García Salvador Domínguez Méndez Coordinación de EducaciónMedia Superior a Distancia Martha Elena Fuentes Torres Departamento de Diseño de Material Didáctico y Capacitación: Antonio Cadena Magaña Revisión y asesoría académica a cargo de: Saúl Ureña Fernández Diseño Gráfico: Rebeca García Peña Mildred Ximena Uribe Castañón Corrección de estilo: Cristina Miranda Huerta

©Secretaría de Educación Pública. México, 2007. Subsecretaría de Educación MediaSuperior Dirección General del Bachillerato Educación Media Superior a Distancia ISBN: En trámite Derechos Reservados

ÍNDICE

1 2 3 4

PLANS FOR THE FUTURE

7

ACTIONS IN THE PAST

25

TELL ME WHAT YOU WERE DOING YESTERDAY

54

A BAD DAY

75

ANSWERS

104

PRESENTACIÓN
Vivimos en un mundo globalizado y dinámico, en constante evolución; las tecnologías de la comunicaciónavanzan a pasos agigantados y nos permiten estar en contacto casi en tiempo real con otras personas que pueden estar muy lejos, incluso, a miles de kilómetros de distancia; sin embargo sólo algunos se pueden comunicar eficazmente y son aquellos que dominan el idioma Inglés, pues éste es universal. Los individuos que manejan el Inglés tienen mayores oportunidades de desarrollo profesional, ya que lamayoría de las empresas requieren de personal que domine esa lengua, es por ello que te sugerimos le des la importancia pertinente a esta materia pues en un futuro próximo te puede ser de gran utilidad. Anteriormente el enfoque utilizado en la enseñanza de idiomas privilegiaba a la gramática como fin último; en el enfoque comunicativo, que es el que trabajarás, las estructuras gramaticales y elvocabulario se supeditan a las funciones del lenguaje, esto es, al uso que se le da al idioma a través del desarrollo de las cuatro habilidades de la lengua, para lograr el fin comunicativo. En el enfoque actual la enseñanza está centrada en el aprendizaje, es decir, formas de enseñanza que consideran al alumno como sujeto activo, centro del proceso formativo y constructor de su propio aprendizaje;claro, siempre con la ayuda de tu asesor quien será un facilitador entre los contenidos y tú, por este motivo, el eje conductor del trabajo académico de cada unidad aparece bajo el rubro de una situación comunicativa funcional. Los contenidos vistos en el primer semestre sirven de base para este curso, y se consolidarán en grado de complejidad y, por tanto, te permitirán utilizar de mejor maneraesta lengua extranjera para comunicarte de forma oral o escrita. El Cuadernillo de Procedimientos para el Aprendizaje de Lengua Adicional al Español II, es una continuidad del cuadernillo anterior, está conformado por cuatro unidades; los temas de cada una están ampliamente relacionados y lo mejor, son muy prácticos para ti. En la unidad número uno, aprenderás primero a expresar actividades quepiensas realizar en un futuro, como complemento a ello conocerás cómo confirmar tales acciones mediante preguntasdel tipo denominado WH; por último verás el tema de la agenda, aquí intercambiarás información acerca del tiempo y lugar donde piensas realizar determinada actividad. En la unidad número dos, comenzarás con el tema “El pasado fin de semana”, éste te servirá para narrar eventos del pasado...