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PROGRAMA DE VALORES AMBIENTALES EN LOS NIÑOS DE EDUCACION PRIMARIA












Articulo Arbitrado presentado por
Lcda. Krismali Arenas











Maracaibo, Enero 2011



PROGRAMA DE VALORES AMBIENTALES EN LOS NIÑOS DE EDUCACION PRIMARIA.

RESUMEN
El trabajo que a continuación se presenta, tiene como objetivo general proponer un programa de valoresambientales en los niños de educación básica, manejado en los enfoques del papel de la escuela en el desarrollo social, además de las tendencias educativas modernas del humanismo. La propuesta se basa fundamentalmente a las condiciones especificas de la enseñanza de valores ambientales, donde podemos destacar la teoría de Caduto 1996), de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio humanoEstocolmo(1972). El trabajo realizado es del tipo proyecto factible, fundamentado en una investigación documental y una investigación de campo. De acuerdo al método utilizado para el análisis de la investigación cualitativas. Se concluye que los estudiantes de segunda etapa de educación básica de la U.E. Don Francisco Isnardy no poseen suficientes valores ambientales que los conlleve asumir una conductahumanista, responsable, de equidad, respeto y solidaridad tanto con el medio físico natural como el socio ambiental, las estrategias pedagógicas para la enseñanza de valores ambientales deben ser dinámicas teórico-practicas colocando como ejemplo los problemas ambientales del entorno que les interese a los alumnos.
Palabras claves: Educación Ambiental, Valores, Humanismo.ABSTRACT
ENVIRONMENTAL VALUE PROGRAMS IN THE CHILDREN OF PRIMARY EDUCATION

The research presented here, has as a general objective to purpose an environmental value program in the children of basic education, managing in focus of the roll of the school in the social development, beside of the modern educative trends of humanism. The proposal is based on the specific conditions in theteaching of environmental values, where we can remark the theory of Caduto (1996), and the United Nations conferences about the human environment Stockholm (1972). The research is a feasible project, based on a documental investigation and field investigation. According to the used method for the analysis of the qualitative research. It’s been concluded that the students of the second period ofbasic education in the U.E Don Francisco Isnardy don’t have enough environmental values that make them to be humanist, responsible, equity, respect and solidarity of fairness both the physical natural environment and the social environment, the pedagogical strategies for teaching the environmental values must be dynamic, theoretical practical setting as an example the environmental problems issues’which interest to the students.

Keywords: Environmental Education, Values, Humanismo


INTRODUCCIÓN
A nivel mundial se evidencian daños al medio ambiente y un deterioro de los ecosistema, como consecuencia del desarrollo industrial y agrícola, las consecuencias generadas despiertan el interés en algunos sectores por lo que comienzan a aparecer varias literaturas referente a dichaproblemática que buscan el despertar conciencia, entre las que destaca, La primavera silenciosa, escrita por Garson en (1962), el cual busca crear conciencia ecológica y despierta el interés con relación a las consecuencias del uso de productos que al final trasciende ciertos límites o fronteras, tanto geográficas como temporales, llegando así a afectar de un químicos en cultivos agrícolas.Acosta y Fernández establecen (1999) que los problemas ambientales globales son el resultado de otros desequilibrios de menor envergadura que van acumulándose y espacio y tiempo reducido a otro de mayor dimensión. Los problemas ambientales están afectando de manera global al planeta, sin hacer ningún tipo de diferencia, entre los diferentes niveles de desarrollo o de pobreza, religión o raza que...