Redes Neuronales
Páginas: 2 (417 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
Metodología para formar circuitos neurales por reconocimiento.
En todo momento se sigue antes de iniciar cualquier actividad:
Codificación de la información.- primer contacto con la información, esla fase de reconocimiento, de materiales (toca, observa, etc.)
Fase de internalización: se refiere a hacer suyos los procedimientos, van desde los mecánicos como: saco materiales, los coloco en estelugar, los guardo. etc.
Hasta los cognitivos profundos: SEGUIR SIEMPRE EL MISMO PROCESO DE PENSAMIENTO PARA SISTEMATIZARLO.
Observar, comparar, analizar, hasta comprender y argumentar.
El tema essolo un ejemplo.
1.- inicia por la negociación de significados, empiezas con la palabra de vocabulario nueva ejemplo: leer ¿Quién ha leído antes? ¿se necesita conocer las letras para leer ó sepuede hacer de otra forma?, esto sugiere motivar para que sea un acto alcanzable, “ se puede leer la imagen”. Tipo de ejercicios sugeridos “Adivina que dice aquí” y presentar letreros diversos.
2.-Pone en marcha lo que cree, lo descubre en la actividad.
3.- Les apoyas en la conceptualización, leer es………………….
4.- Que significo leer, como te sentiste, que degusto, que nos cuesta trabajo
5.-Lo transfiere a la vida diaria….. de tarea vamos a leer ………..
En la sesión que viene siempre se inicia recapitulando.
¿Qué es leer? ¿Qué se puede leer (letreros, recados?Método de lecto ºescritura.
Codificación
1.- análisis grafo fonético : El sonido con el que empiezan las cosas “Mi nombre”
2.- Identificación de tu nombre escrito: En una tarjeta loescribe, lo observa y lo reconoce. Se colocan las tarjetas de los nombres al centro, nos movemos al ritmo de la música y cuando esta acabe cada quien toma su nombre.
3.-Análisis de cómo hiciste parareconocer tu nombre: por la forma , por su tamaño, por que tiene esta letra et….
Tarea. que los padres coloquen el nombre en una tarjeta , en sus cosas, en la recamara etcc.. ( solo para quienes aún...
En todo momento se sigue antes de iniciar cualquier actividad:
Codificación de la información.- primer contacto con la información, esla fase de reconocimiento, de materiales (toca, observa, etc.)
Fase de internalización: se refiere a hacer suyos los procedimientos, van desde los mecánicos como: saco materiales, los coloco en estelugar, los guardo. etc.
Hasta los cognitivos profundos: SEGUIR SIEMPRE EL MISMO PROCESO DE PENSAMIENTO PARA SISTEMATIZARLO.
Observar, comparar, analizar, hasta comprender y argumentar.
El tema essolo un ejemplo.
1.- inicia por la negociación de significados, empiezas con la palabra de vocabulario nueva ejemplo: leer ¿Quién ha leído antes? ¿se necesita conocer las letras para leer ó sepuede hacer de otra forma?, esto sugiere motivar para que sea un acto alcanzable, “ se puede leer la imagen”. Tipo de ejercicios sugeridos “Adivina que dice aquí” y presentar letreros diversos.
2.-Pone en marcha lo que cree, lo descubre en la actividad.
3.- Les apoyas en la conceptualización, leer es………………….
4.- Que significo leer, como te sentiste, que degusto, que nos cuesta trabajo
5.-Lo transfiere a la vida diaria….. de tarea vamos a leer ………..
En la sesión que viene siempre se inicia recapitulando.
¿Qué es leer? ¿Qué se puede leer (letreros, recados?Método de lecto ºescritura.
Codificación
1.- análisis grafo fonético : El sonido con el que empiezan las cosas “Mi nombre”
2.- Identificación de tu nombre escrito: En una tarjeta loescribe, lo observa y lo reconoce. Se colocan las tarjetas de los nombres al centro, nos movemos al ritmo de la música y cuando esta acabe cada quien toma su nombre.
3.-Análisis de cómo hiciste parareconocer tu nombre: por la forma , por su tamaño, por que tiene esta letra et….
Tarea. que los padres coloquen el nombre en una tarjeta , en sus cosas, en la recamara etcc.. ( solo para quienes aún...
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