Redes Sociales Y Educación - Universidad Oberta De Cataluña

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MONOGRÁFICO «EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE» | MONOGRAPH “THE IMPACT OF SOCIAL NETWORKS

ON TEACHING AND LEARNING”

Introducción: La enseñanza superior y las promesas y los peligros de las redes sociales 157-163
Introduction: Higher Education and the Promises and Perils of Social Networks 164-170
George Siemens (Universidad deAthabasca / Athabasca University)

y/and Martin Weller (Open University )

Actitudes y expectativas del uso educativo de las redes sociales en los alumnos universitarios 171 -185
University Students’ Attitudes Towards and Expectations of the Educational
Use of Social Networks 186-199

Cinta Espuny Vidal, Juan González Martínez, Mar Lleixà Fortuño

y/and Mercè Gisbert Cervera (UniversidadRovira i Virgili / Rovira i Virgili University)

Conectar la enseñanza a las tecnologías interconectadas –
¿Por qué es importante? La perspectiva de un diseñador pedagógico 200-216

Connecting Instruction to Connected Technologies –

Why Bother? An Instructional Designer’s Perspective 217-232

Beth Rochefort (Northeastern University Online) y/and Nancy Richmond

(Instituto de Tecnología deMassachussets / Massachusetts Institute of Technology)
Utilización de redes sociales para la práctica pedagógica en
la enseñanza superior impartida en Francia: perspectivas del educador y del estudiante 233-252
Using Social Networks for Pedagogical Practice in

French Higher Education: Educator and Learner Perspectives 253-271

Rachel Panckhurst (Universidad de Montpellier 3 / University ofMontpellier 3)

y/and Debra Marsh (iConnect )

Las promesas de la red y sus implicaciones 272-287

Network Promises and Their Implications

288-302

Paul Bouchard (Universidad Concordia / University of Concordia)
El uso de preguntas para facilitar el aprendizaje social en un entorno de web 2.0 303-315
Use of Questions to Facilitate Social Learning in a Web 2.0 Environment 316-327Rebecca Ferguson (Open University )

RUSC VOL. 8 N.º 1 | Universitat Oberta de Catalunya | Barcelona, enero de 2011 | ISSN 1698-580X

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Monográfico «El impacto de las redes sociales en la enseñanza y el aprendizaje»

INTRODUCCIÓN

La enseñanza superior
y las promesas y los peligros
de las redes sociales
George Siemens
gsiemens@gmail.com
Universidad de AthabascaMartin Weller

m.j.weller@open.ac.uk
Profesor de Tecnología Educativa de la Open University

Citación recomendada

SIEMENS, George; WELLER, Martin (coord.) (2011). «El impacto de las redes sociales en la enseñanza
y el aprendizaje» [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC).
Vol. 8, n.º 1, págs. 157-163. UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/yy].

ISSN1698-580X

En la última década ha tenido lugar una enorme innovación en el modo en que las personas se
conectan en línea unas con otras. Las redes sociales han experimentado un rápido aumento de popularidad, y han generado tanto preocupaciones (privacidad, autoría del contenido) como oportunidades. Los artículos de esta revista pueden considerarse intentos de dar respuesta a una pregunta:
¿quédeberían hacer los educadores con respecto a las redes sociales? La llegada de las herramientas
de orientación social, a menudo agrupadas bajo la etiqueta de web 2.0 o medios sociales, representa
un dilema para la enseñanza superior. Los sitios de redes sociales (SNS; social network sites) pueden
representar una ventaja para los estudiantes, ya que fomentan el diálogo entre compañeros, promuevenla compartición de recursos, facilitan la colaboración y desarrollan destrezas de comunicación.
RUSC VOL. 8 N.º 1 | Universitat Oberta de Catalunya | Barcelona, enero de 2011 | ISSN 1698-580X
157
CC

George Siemens y Martin Weller

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La enseñanza superior y las promesas y los peligros de las redes sociales

Todas ellas son características del aprendizaje en línea...