redes sociales

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se ha detectado que los alumnos del 4 semestre del Colegio de Bachilleres del estado de Yucatán plante Chicxulub pueblo le dedican más tiempo a sus redes sociales que a su formación académica es por lo cual hemos decidido plantear la siguiente investigación ya que nosotros hemos observado que es su mayor distracción.
¿Cómo influye las redes sociales en elaprovechamiento académico de los jóvenes del cuarto semestre del Cobay Plantel Chicxulub pueblo?

ANTECEDENTES
Los jóvenes en México no saben administrar su tiempo y le dedican mayor tiempo a sus redes sociales y esa en una de las primeras causas por las cuales su rendimiento académico es muy malo.
La siguiente información de años a tras nos servirá de referencia:

EN QUE AFECTAN LAS REDES SOCIALES ENLA EDUCACION. Hoy en día no se puede dejar a un lado la realidad de las redes sociales. Su expansión y diversidad asido tanta en los últimos años que son útiles para todo tipo de personas sea cual sea su Edad condición social u origen. De hecho hay redes sociales diseñadas para el público infantil como TUENTI, la red social de origen español más usada se dirige especialmente a jóvenes y adultos.Por todo ello es lógico que entre padres y educadores se observe atentamente el fenómeno de las redes sociales y se analicen sus pros y contras. Más allá de las ventajas que puedan tener estos canales para la difusión de información e incluso para usos educativos, entraña, por su propia naturaleza, algunos peligros ante los cuales conviene estar prevenidos. Uno de ellos, el más evidente y sobre elque no deja de alertarse desde distintas instancias, es el que se refiere a las amenazas a la intimidad y a los delitos relacionados con el acoso o la corrupción de menores. MÁS REDES SOCIALES MENOS RENDIMINTO ACADEMICO. Según un estudio realizado por la Universidad Camilo José Cela, el 70 % de los jóvenes que cursan Secundaria (de 1º a 4º de la ESO) utilizan de manera frecuente las redessociales, hecho que les hace disminuir su rendimiento académico. Los investigadores del Departamento de Psicología de esta Universidad se han basado en una muestra de 1.095 alumnos de Secundaria de seis centros de la Comunidad de Madrid. Las conclusiones extraídas apuntan a que el hábito más usual de este grupo de estudiantes dentro de las redes sociales es mantener el contacto con amigos que ven amenudo o con otros menos cercanos. Hay notables diferencias entre los jóvenes que comparten ordenador con sus padres y los que no, siendo los alumnos con más suspensos los que tienen un uso exclusivo del ordenador, según explica el estudio. Navegan más el fin de semana que de lunes a jueves y tienen preferencia por el Messenger y las redes sociales, seguidas de las descargas de música y películas. Lasmás sociales son las chicas, mientras que los chicos prefieren los juegos on-line.
Lo que el estudio viene a demostrar es que este tipo de servicios afectan a su rendimiento escolar, y cuando se analizan diferencia en función del rendimiento académico, sí se observa un patrón constante: los alumnos con más suspensos perciben una mayor influencia de las redes sociales que los grupos con mejoresresultados escolares. Por decirlo de alguna forma menos ortodoxa, las redes sociales distraen del estudio a quienes las utilizan, empleando su tiempo en hablar con sus amigos en vez de estudiar, mientras que los que no las utilizan tanto aumentan su rendimiento porque dedican más tiempo al estudio.
Redes sociales y hábitos de uso. El 78% de los adolescentes reconoce que tiene perfil en las redessociales (81,60% de las chicas y 74,40% de los chicos), el 93% las ha conocido a través del boca-oído y casi el 80% las utiliza desde hace menos de tres años. Por tanto, nos encontramos ante un fenómeno reciente que debe su expansión a su propia razón de ser: las relaciones sociales entre sus miembros; y que ha cambiado la manera de relacionarse y comunicarse de los jóvenes. En cuanto a las...