Redes Sociales

CAPITULO I
Planteamiento del Problema

Enunciado del Problema
¿En qué medida afecta las redes sociales en el rendimiento académico a los jóvenes de la carrera de Diseño Gráfico Ciclo 01 en la Universidad Tecnológica de El Salvador desde el 7 de febrero del 2012 al 2 de mayo del 2012?

Objetivos generales:

* Identificar cuáles son los efectos de las redes sociales en los jóvenes delciclo I de diseño grafico de la universidad tecnológica de el salvador

* Indagar más a fondo como se han venido desarrollando estas redes sociales y como han influido en el tiempo de los jóvenes hoy en día.
Objetivos específicos:
* Dar a conocer las diferentes redes sociales y cuáles de ellas son las que han afectado más a estos estudiantes.
* Determinar cuáles redes sociales son lasque usan los estudiantes y cuantas horas al día le dedican.
* Indagar más a fondo desde donde viene este problema y dar a conocer cómo podemos administrar nuestro tiempo para no tomar un vicio.

Hipótesis
* Las redes sociales son un atrayente distractor que facilita el ocio provocando inhibición para el estudio.
X: Un atrayente distractor
Y: que facilita el ocio provocando inhibiciónpara el estudio.

* Las redes sociales al poseer diversidad de contenido de interés juvenil fomentan la desocupación y desinterés por el estudio provocando el mal rendimiento académico.

X: Poseen diversidad de contenido de interés juvenil
Y: Fomentan la desocupación y desinterés por el estudio provocando el mal rendimiento académico.

Justificación
En la trabajo se tomo la decisión deinvestigar el tema de las redes sociales para ver cómo y en qué sentido están afectando las redes sociales en este tiempo en los estudiantes universitarios para ver que causas y consecuencias traen a la larga y para ver cómo están administrando su tiempo hoy en día
Para que el lector u oyente, sea conocedor de la importancia que es tener los conocimientos necesarios sobre las redes sociales ycómo influyen a los que usan de estas. Debido a los recientes acontecimientos que día con día se vuelven más comunes en los noticieros por televisión o radio en los cuales los programas de redes sociales por Internet son involucrados o mencionados como fuente directa de información, las cuales las vuelve un serio problema de seguridad y de privacidad para los usuarios de dichas redes sociales.Además, los adolescentes que utilizan redes sociales tienen un menor índice de lectura y le conceden menos valor entre sus opciones de ocio hasta el punto de relegarla al nivel de obligación, en lugar de considerarla un placer, llevarla a un vicio y rendir pobremente en los estudios.
Las redes sociales no son negativas en sí mismas y son una potente herramienta para compartir información, dialogar ymantener relaciones. Sin embargo, un uso descontrolado de las mismas puede incidir en un menor rendimiento escolar y este derivar en malas notas, suspensos y el temido fracaso escolar. Al igual que ocurre con otras herramientas, o con el uso que se hace del ocio, su utilización es positiva, pero debe ser regulada por padres y educadores para que no redunde en términos negativos.

CAPITULO IIMARCO REFERENCIAL

Marco Histórico
El origen de las redes sociales se remonta, al menos, a 1995, cuando Randy Conrads creó el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad, entre otros. En 2002, comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de amigos enlínea y el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales. En 2003 se popularizaron con la llegada de sitios como Friendster,Tribe.net, MySpace, Ecademy, Xing(openBC), y LinkedIn.Internet logró poner a la vista de todos las posibilidades del alcance de las redes, tomó para sí la teoría de los seis grados de separación y se crearon software que permitieron la...