redes sociales

Capítulo I. El problema
Planteamiento del problema
Según Carlos Jiménez, director de Tendencias Digitales, Datanálisis y profesor del IESA (instituto de Estudios Superiores de Administración), para el año 2012, Venezuela tenía 11,6 millones de internautas de los que el 42% usa redes sociales. Además, cerca del 43% de los usuarios de internet tienen edades comprendidas entre los 13 y 24 años.En ese sentido, muchos adolescentes consideran el uso de las redes sociales como una necesidad diaria y que, en muchos casos, ocupa gran parte de su tiempo durante el día (según el mismo estudio más de 4 horas para algunos casos). Esto se ve agravado por la facilidad que implica conectarse a través de dispositivos móviles (celulares inteligentes, tablets, etc.) por lo que no es imperante estarfrente a una computadora para poder realizar esa actividad.
Por otro lado, para poder mantener un rendimiento aceptable en los estudios es necesario tener una disciplina de trabajo fuera de la institución en la que se estudie, es decir, dedicar cierta cantidad del tiempo libre para actividades relacionadas con el estudio, pudiendo ser: repasos, investigaciones, elaboración de trabajos escritos o dealguna otra naturaleza (láminas de exposición, diapositivas, maquetas, entre otras). Se suele inferir que por ello, el rendimiento académico debe ser inferior en función del tiempo que se le dedique al uso de las redes sociales, pero para la 5to. “C” de la U.E.I.P.Br “Trinidad Figueira” no se ha valorado científicamente dicha afirmación y allí radica la razón de esta investigación, en estableceruna relación entre el uso de las redes sociales y el rendimiento académico en para la población antes mencionada.

Formulación del problema
Por medio de la presente investigación se plantea la resolución a las siguientes incógnitas:
¿Cuántas horas son dedicadas por los estudiantes de la sección 5to. “C” de la U.E.I.P.Br “Trinidad Figueira” para el uso de las redes sociales, cuáles son lasredes sociales más populares y qué medios son utilizados para acceder a ellas?
¿Cuánto tiempo es dedicado a actividades relacionadas con los estudios por parte de los estudiantes de la sección 5to. “C” de la U.E.I.P.Br “Trinidad Figueira”?
¿Cómo es el rendimiento académico en la sección 5to. “C” de la U.E.I.P.Br “Trinidad Figueira”?
¿Existe una relación entre el uso de redes sociales y elrendimiento académico?

Objetivo de la investigación
Objetivo general
Conocer la influencia que ejercen las redes sociales sobre el rendimiento académico de los alumnos de la sección 5to. “C” de la U.E.I.P.Br “Trinidad Figueira”.
Objetivos específicos
Determinar qué son las redes sociales.
Desarrollar un instrumento que permita, por medio de encuesta directa, conocer los hábitos de estudio, usode las redes sociales y rendimiento académico.
Aplicar una encuesta a los alumnos de la sección 5to. “C” de la U.E.I.P.Br “Trinidad Figueira”.
Evaluar la información obtenida en la encuesta

Justificación de la investigación
Actualmente, el uso de internet se ha vuelto casi cotidiano y, según Carlos Jiménez, el 42% de las personas que acceden a internet lo hacen para el uso de las redessociales. Esto indica que las redes sociales tienen un alto impacto dentro del acontecer diario para los venezolanos usuarios de internet. Pero no es muy común encontrar información sobre los aspectos negativos que implica darle tanta importancia a esa actividad, es decir, de qué manera negativa influye sobre la gente, además de ocupar una porción amplia de tiempo en su uso.
De igual manera, ya seestán mencionando terminologías como ciberdrogodependencia (adicción a las redes sociales) o la nomofobia (miedo a salir sin el teléfono celular), aunque aún la Organización Mundial de la Salud no las considera como enfermedades, pero reconoce que una de cada cuatro personas sufre de algún tipo de adición sin sustancia (el internet entre ellas). Asimismo, a nivel mundial ya se presentan casos en...