redes sociales

Páginas: 5 (1119 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2014
Las Redes Sociales y la
Educación

Mtra. Marcela Revilla

Catalizadores

Propiedades









UBICUIDAD
Inmediatez
Portabilidad
Alcance
Usabilidad
Fugacidad
Conectividad
Comunicación

Las Redes Sociales y la Educación

• Categorías:
– Comunicación
• Blogs, Microblogging, Redes sociales (locationbased social networks, social networks).
– Eventos,información de los participantes, fundaciones,
ONG, acciones sociales.
– (Blogger, ExpressionEngine, LiveJournal, Open Diary,
TypePad, Vox, ASmallWorld, Cyworld, Facebook, Hi5,
LinkedIn, MySpace)

Las Redes Sociales y la Educación
– Colaboración (autoridad para editar)
• Wikis, social bookmarking, noticias.
– Administración de contenidos, documentos y
herramientas de edición (PBworks, Wetpaint,Wikia,
Wikimedia, CiteULike, Delicious, Diigo, Google Reader,
Google Docs, Syncplicity, Docs.com )

Las Redes Sociales y la Educación
– Multimedia
• Fotografía, Arte, Video, Música y Audio,
Presentaciones.
– deviantArt, Flickr, Photobucket, Picasa, SmugMug,
Zooomr, scribd, SlideShare. sevenload, Viddler, Vimeo,
YouTube, Dailymotion, Metacafe, Nico Nico Douga,
Openfilm.http://www.youtube.com/watch?v=zlfKdbWwruY

Las Redes Sociales y la Educación
– Opinión y Encuestas
– epinions.com, MouthShut.com, Customer Lobby, Yelp,
Inc., Askville, EHow, Stack Exchange, WikiAnswers,
Yahoo! Answers.

Las Redes Sociales y la Educación

– Entretenimiento (Juegos virtuales)
– Cisco Eos , Active Worlds, Forterra Systems, Second
Life, The Sims Online, Kongregate, Miniclip.

–Monitoreo de Marcas
– Attensity, Statsit, Sysomos, Vocus

Retos de la Educación
• Nuevas opciones para brindar los
servicios educativos basadas en las
nuevas tecnologías, demandas y
comportamientos de los estudiantes.
• El fenómeno del Internet, los dispositivos
móviles, las redes sociales, la tecnología
centrada en el individuo, el consumismo
digital y el acelerado ritmo de acceso a lainformación.

Enfoque Holístico

Infrastructura

Individuo
People

Comportamiento

PDA ´s

Y

Process

Contenidos

Procesos
Aprendizaje

Estudiantes
y

Profesores

Conocimiento

Institución
Efectiva

Excelencia
Operacional

Buenas
relaciones

Conexiones para generar valor

Estudiantes

Email
Fuentes
Externas

Partners

Colegas

DocumentosSistemas

Clientes
Voice Mail
Proveedores

Multimedia

Tecnología y Educación

La adopción de tecnologías explica la
diferencia en los niveles de productividad,
crecimiento económico y rápido desarrollo
entre los países, la cual depende del capital
humano, de las habilidades del trabajador y
de la educación

Tecnología y Educación

Existe una fuerte correlación entre inversión
enequipo de tecnología, educación y
aprendizaje práctico y el PIB por trabajador,
siendo ésta mayor en países altamente
productivos.

Administración del Conocimiento.

Activos tradicionales

Conocimiento

Infraestructura, Equipo y Capital

Personas e Información

Todos sabemos como:

Necesitamos entender:

• Crear nuevos activos

• Cómo se genera
conocimiento

• Medir elretorno sobre la
inversión de activos

• Retirar activos obsoletos

• Cómo valuar el conocimiento

• El ciclo de vida del
conocimiento

Tipos de conocimiento
Búsqueda y Transferencia de Conocimiento
Tácito

Explícito

Potencial

Personas

Personas

Personas

Colaboración

Contenido

Analisis

Personas

Información

Datos

Seguimiento

Elementos del conocimientoInstitución
Cómo:
Compartir
Conocimiento
Incentivar su
aplicación
Cambio cultural

Proceso
Cómo:

Plataforma
Tecnológica

Cambiar los
procedimientos y
actividades

Arquitectura del
conocimiento

Identificar
conocimiento

Aplicaciones

Capturar,
Estructurar y Usar
el conocimiento

Integración

Dinámica Institucional
Institución

Proceso

Barreras...
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