Redes

Páginas: 4 (825 palabras) Publicado: 4 de octubre de 2012
COMPONENTES FÍSICOS Línea de Comunicación: Medios físicos para conectar una posición con otra con el propósito de transmitir y recibir datos. Hilos de Transmisión: En comunicaciones telefónicas seutiliza con frecuencia el termino "pares" para describir el circuito que compone un canal. Uno de los hilos del par sirve para transmitir o recibir los datos, y el otro es la línea de retorno eléctrico.CLASIFICACION LÍNEAS DE CONMUTACIÓN Líneas Conmutadas: Líneas que requieren de marcar un código para establecer comunicación con el otro extremo de la conexión. Líneas Dedicadas: Líneas decomunicación que mantienen una permanente conexión entre dos o más puntos. Estas pueden ser de dos o cuatro hilos. Líneas Punto a Punto: Enlazan dos DTE Líneas Multipunto: Enlazan tres o más DTE LíneasDigitales: En este tipo de línea, los bits son transmitidos en forma de señales digitales. Cada bit se representa por una variación de voltaje y esta se realiza mediante codificación digital en la cual loscódigos más empleados son: NRZ (NON RETURN TO ZERO) UNIPOLAR La forma de onda binaria que utilizan normalmente las computadoras se llama Unipolar, es decir, que el voltaje que representa los bits variaentre 0 voltios y +5 voltios. Se denomina NRZ porque el voltaje no vuelve a cero entre bits consecutivos de valor uno. Este tipo de código es inadecuado en largas distancias debido a la presencia deniveles residuales de corriente continua y a la posible ausencia de suficientes números de transiciones de señal para permitir una recuperación fiable de una señal de temporización. Código NRZ Polar:Este código desplaza el nivel de referencia de la señal al punto medio de la amplitud de la señal. De este modo se reduce a la mitad la potencia requerida para transmitir la señal en comparación con elUnipolar.
Plataforma Educativa UNIDEG Recursos de apoyo del módulo 4
Materia: Fundamentos de redes
Módulo 4
2
Transmisión Bipolar o AMI (Altérnate Marks Inverted ): Es uno de los códigos más...
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