redescubro mi cuerpo

Unidad didáctica: Redescubro mi cuerpo.
EJE:
Reconocerse e identificarse con los demás en la acción compartida.
IDEAS BÁSICAS:
El niño descubre, conoce y siente su cuerpo y el de los demás, descubre semejanzas y diferencias y el sentimiento de pertenencia al grupo. Con su cuerpo, sus intereses y preferencias a través de la acción, la comunicación y la expresión interactúa y se relaciona con losdemás.
El niño es un ser que aprende y se relaciona con el mundo que lo rodea a través de su propio cuerpo. El mayor conocimiento, cuidado y respeto por el suyo y el de los otros le permitirá relacionarse de una mejor manera con su entorno como así también preservar y mejorar la calidad de vida.
PROPÓSITOS:
Favorecer el reconocimiento y valoración del cuerpo, sus necesidades y posibilidades paraenriquecer la expresión, el respeto, el cuidado de sí mismo y el de los demás.
Propiciar el descubrimiento de las características de su cuerpo y su identidad, mediante la exploración y las relaciones que éste establece entre él y otros niños, a fin de favorecer el desarrollo de lo corporal.
Brindar posibilidades de comunicación creativa consigo mismo y con los demás a través del lenguajecorporal.
Favorecer el desarrollo de las posibilidades comunicativas-expresivas del niño, mediante la apropiación de los diferentes lenguajes que le permitan expresarse y descubrir otras formas de expresión.
Posibilitar el trabajo, manipulación y exploración con diferentes materiales para que a través de ellos pueda comunicar, crear y descubrir características de los mismos, sensaciones y percepciones quele producen, contribuyendo al desarrollo de la sensibilidad y a la construcción de su esquema corporal.
Brindar la posibilidad de trabajar el conocimiento matemático a través de distintas actividades lúdicas.


CONTENIDOS CONCEPTUALES:
CAMPO DE LA REALIDAD NATURAL Y SOCIAL:
EL NIÑO Y SU CUERPO:
Las partes externas del cuerpo: tronco, cabeza y extremidades.
Su cuerpo y el de sus compañeros:semejanzas y diferencias con su grupo de pares: sexo, estatura, color de pelo etc.
Los sentidos como mediatizadores de la realidad: ubicación y características de los diferentes órganos de los sentidos. Relaciones entre estímulos y órganos.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO:
Cambios graduales, crecimiento y desarrollo de su cuerpo.
EL NIÑO Y SU SALUD:
La higiene y la salud. Higiene personal: cuidado dedientes, lavado de manos, etc. Higiene colectiva: limpieza de mesas, de elementos de trabajo, y de la sala después de la merienda.
Los alimentos y la salud. Alimentos y hábitos de alimentación. Las golosinas.
CAMPO DE LA MATEMÁTICA:
LA SUCESIÓN NATURAL ESCRITA Y ORAL:
Designación oral en situaciones de conteo (hasta el 10)
Reconocimiento de los números escritos en situaciones cotidianas.MAGNITUDES Y MEDICIÓN:
Propiedades de los objetos: forma, color, tamaño.
Tiempo: Antes, después, ayer, hoy, mañana.
Medidas con unidades no convencionales. Comparación de longitudes.
CAMPO DE LOS LENGUAJES ESTÉTICO EXPRESIVOS:
LENGUA Y LITERATURA INFANTIL.
LENGUA ORAL:
Decir con todos los lenguajes: la voz, los tonos, la mirada, el gesto, el cuerpo, las posturas. Dramatizaciones, juegos,improvisaciones etc.
El lenguaje y la ampliación de conceptos.
Descripción global de objetos y situaciones.
Juegos verbales: adivinanzas, chistes, disparates, veo- veo.
LENGUA ESCRITA:
La lengua escrita como medio de comunicación, información y disfrute.
Diferentes portadores de textos: libros, revistas, cuentos, carteles, envases etc.
Formas convencionales de escritura: el nombre propio, en el pizarrón,actividades de rutina con los días de la semana.
Interpretación de imágenes, carteles, fotografías q acompañan a textos escritos.

EDUCACIÓN PLÁSTICA:

Color: colores primarios.
Texturas: liso, áspero, suave, rugoso.
Exploración y utilización de distintos materiales.
EDUCACIÓN MÚSICA:
Sonidos de nuestro cuerpo: percusión corporal. Sonidos de nuestra voz hablada, cantada.
EDUCACIÓN CORPORAL:...