Rediseño De Una Unidad Del Programa De Educación Física y Su Didáctica De Formación Inicial Docente

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA (UNAN-Managua)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (MINED)
PROYECTO COORDINADORA EDUCATIVA CULTURAL CENTROAMERICANA (CECC)
Maestría Formación de Formadores de Docentes de Educación Primaria o Básica

TRABAJO FINAL DEL MÓDULO
Tema: Rediseño de una unidad del programa de Educación Física y su Didáctica de Formación Inicial Docente

Elaborado por: Lic.Rodrigo Vivar Mena Espinosa

Tutora:
Dra. Norma Lesbia Rivera R. Juigalpa 10 de Julio del 2011

INDICE
I INTRODUCCIÓN_____________________________________________1
II JUSTIFICACIÓN______________________________________________2

III FUNDAMENTACIÓN___________________________________________3 - 4
IV REDISEÑO DE LAUNIDAD______________________________________5 -12
V CONCLUSIONES_______________________________________________1

3
VI REFLEXIONES PROPIAS DEL TRABAJO REALIZADO________________13
VII FUENTES DE INFORMACIÒN ___________________________________14
VIII ANEXOS_____________________________________________________1

4 - 43

I INTRODUCCIÒN

Las Escuela Normales en la actualidad se encuentra en la implementación yvalidación del nuevo currículo el cual ha pasado por diferentes etapas desde la realización de un diagnostico, la conformación de distintas comisiones para realizarlo, este currículo el cual esta fundamentado en la epistemología, la teoría curricular y el cual toma el modelo del diseño curricular por competencias.
Con este trabajo lo que se pretendió, es que a través de la implementación de undiagnostico de un programa de disciplina poder determinar si su aplicación esta incidiendo en el proceso de formación de los estudiantes de la Formación Inicial Docente y conocer los errores que este tiene pudiendo así elaborar un rediseño en una de las unidades del programa de Educación Física y su Didáctica.
Además al realizar esta actividad nos permitirá poder poner en práctica losconocimientos adquiridos durante el curso sobre el Currículo y los Procesos Didácticos de Aprendizaje y Enseñanza en la Educación Primaria.

II JUSTIFICACIÒN
El rediseño trata de no hacer cambios que afecten la parte legal. El rediseño abarca modificaciones en algunos de los procesos Al elaborar el rediseño de una Unidad del Programa de Disciplina de la Educación Física y su Didáctica es muyimportante ya que va a poder permitir mejorar la unidad de Educación Física y su Didáctica y poder incidir en el proceso de aprendizaje y enseñanza de la disciplina en la carrera de Formación Inicial Docente,
El realizar el diagnostico aplicando los diferentes instrumentos a la muestra seleccionada, podemos decir que es necesario realizar un rediseño del programa de Educación Física y suDidáctica puesto que en lo que respecta a los contenido de aprendizaje, se deben de quitar algunos contenidos en los cuales las escuelas no tienen los implementos necesarios para su aplicación además no se contemplan en lo programas de primaria. Se pudo determinar que los indicadores de logro y los criterios de evaluación están articulados con las competencias y las orientaciones metodológicas, lasorientaciones metodológicas no contienen páginas de Internet en la cual el docente se pueda apoyar, en algunos casos algunos criterios de evaluación no se corresponden con los indicadores de logro.
Por lo antes expuesto se hace necesario realizar el rediseño para la unidad de la disciplina de Educación Física y su Didáctica.


III FUNDAMENTACIÒN
Para la elaboración del rediseño tomé encuenta la teoría curricular ya que la misma entendida como una disciplina pretende estudiar las relaciones entre la teoría y la práctica educacionales, y entre estas y las culturas y las sociedades con las cuales interactúan tal como lo expresa KEMMIS (1993) retomado por Rivera en el Currículo y Procesos Didácticos de Aprendizaje y Enseñanza en la Educación Primaria pag12.
La educación como...