REDO

HOJA DE PRESENTACIÓN
ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DE PLANES DE MANEJO EN ÁREAS
NATURALES PROTEGIDAS
9 CRÉDITOS. 3 h. teoría y 3 h.
Nueve créditos.
PRE-REQUISITOS: últimos semestres
Tohtli Zubieta Rojas

práctica.
20 ALUMNOS MÁXIMO.
HORARIO: DOS GRUPOS:
Teoría: Grupo matutino: Lunes de
11:00 a 14:00 y Sábado 8:00 a 11:00
Acumulativas
Grupo vespertino: Martes: 17:0020:00 y Sábado 11:00 a14:00
Acumulativas
En el Edificio R.

CURRICULUM VITAE

Nombre: Maestra en Ciencias Tohtli Zubieta Rojas.

Egresada de la Facultad de Biología en 1985 y titulada con el tema: “Estudio de los
hábitos alimenticios de seis especies de peces en el Lago de Cuitzeo, Mich. México”.
Egresó de la maestría en Ciencias en Desarrollo Regional en la Universidad Autónoma
Chapingo en 1997 conMención Honorífica. Becaria de CONACyT
Directora de la Facultad de Biología en el periodo 2005- 2009.
Se ha dedicado a estudios sobre reproducción en peces y hábitos alimenticios
participando como sinodal y directora en varias tesis de licenciatura.
Ultimamente se elaboraron Planes de manejo en áreas naturales protegidas estatales y
se ha trabajado en participación social, OrdenamientosTerritoriales y Ordenamiento
Acuícola del Estado de Michoacán.
De manera más importante, el trabajo de investigación se ha centrado en aspectos
socio ambientales, además de conservación de recursos acuáticos.

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS
DE HIDALGO
FACULTAD DE BIOLOGIA

NOMBRE DEL CURSO: OPTATIVA ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DE
PLANES DE MANEJO EN ANP
GRADO QUE SE CURSA: 4° y/o 6° SEMESTRESHORARIO: Lunes 11:00 a 14:00 y Martes 17:00 a 20:00 hrs.
(Horas acumulables para salida al campo)
NÚMERO DE CRÉDITOS: 9
ÁREA ACADÉMICA: RECURSOS NATURALES
FECHA DE ELABORACIÓN: FEBRERO DEL 2007.
FECHA DE REVISIÓN: SEPTIEMBRE DEL 2011.
PARTICIPANTE EN LA ELABORACIÓN: MC. TOHTLI ZUBIETA ROJAS.
NÚMERO MÄXIMO DE ALUMNOS: 20
PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESOR: Biólogo, Maestro en Ciencias oDoctorado en el área de recursos naturales.
I. INTRODUCCIÓN
Generalmente a partir de las declaratorias de áreas naturales protegidas en
nuestro país, se han generado conflictos sociales porque no se involucra desde un
principio a las comunidades humanas, ni en los estudios de diagnóstico, ni en la
planeación de áreas que se propone sean conservadas. Un problema generado
por esta situación, esque una vez que el sitio que se pretende conservar, se pone
en la mesa de una declaratoria, éste se ve inmediatamente amenazado porque la
percepción de los poseedores o dueños, sean de la pequeña propiedad, ejidos o
comunidades, es que el sitio “se les va a quitar” o se van a restringir fuertemente
sus actividades, sin que ellos puedan intervenir.

Desafortunadamente, hay varios ejemplos delfracaso de la operatividad en
áreas protegidas y en nuestro estado los hay también. Por eso, es importante que
los futuros biólogos interesados en la conservación, no pierdan de vista la
importancia de que la gente participe, haga suyas las iniciativas y propuestas para
conservar sus recursos naturales.

II. OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al alumno, herramientas y conocimiento que lepermitan trabajar
con comunidades para la elaboración de planes de manejo para áreas protegidas
de manera participativa.
III. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
1. INTRODUCCIÓN: Participación comunitaria
Objetivo: Discutir con los alumnos el concepto de participación comunitaria
1.1. El concepto de “participación comunitaria”.
1.2. Condiciones para la participación comunitaria
(6 horas)
2. Las ANP y suscategorías federales y estatales.
Objetivo. Ofrecer un panorama sobre las ANP y sus categorías en el país.
2.1. La diversidad cultural y la diversidad biológica.
2.2. Concepto de ANP
2.3. Categorías Federales de ANP
2.4. Categorías estatales de ANP
2.5. Otras formas de conservación
(6 horas)
3. El objeto de estudio de para proponer una ANP
3.1 Cómo se define
3.2 Estudios técnicos...