Redox

CENTRO DE MAESTROS
MORELOS

TALLER:
“LAS AMABLES Y SIMPÁTICAS REACCIONES REDOX”

“Todo lo existente consiste en cuerpos y espacios... y de los cuerpos, algunos son compuestos, mientras que los elementos de los compuestos son átomos e inalterables. Los átomos están en continuo movimiento”

Epicuro (343-271 AC)
PRESENTACIÓNEl presente taller está dirigido a maestros de educación secundaria. Se trata de una actualización y ampliación del taller llamado “Una forma grata de aprender el balanceo de ecuación por el método Redox”, elaborado por el profesor Mauricio Alcopar Zaragoza, del centro de maestros de Jojutla.

Este taller debe verse como una incursión a los contenidos de la “Enseñanza de la Química enla Escuela Secundaria”, en él se exploran algunos descubrimientos que por su relevancia en la historia han direccionado el desarrollo de la química, motivos por los cuales proponemos su divulgación en los distintos niveles educativos.

El propósito general de este taller es proporcionar una visión inicial de la estructura y algunas características del átomo que resulten accesibles y amablesal tallerista. El mundo contemporáneo está de tal modo permeado por la química que nuestras vidas transcurren casi completamente sumergidas en ella. La química es la fuerza que en breve lapso de tres siglos transformó al mundo medieval en moderno y que ahora nos proyecta, cada vez con mayor velocidad, a un futuro todavía más complejo y vertiginoso. Por esta razón es indispensable que todostengamos una idea clara de la química, de sus métodos, sus alcances y sus límites. En la medida en que este taller contribuya a facilitar la comprensión de la química a los docentes, habrá cumplido con su propósito.

INTRODUCCIÓN

La ciencia, como instrumento de medición entre la sociedad y la naturaleza, ha trasformado los estilos de vida del ser humano y su relación con el entornocultural y natural. La sociedad actual cambia aceleradamente y muchos de estos cambios tienen un fuerte componente científico: en la última década se han generado más conocimientos científicos que en toda la historia de la humanidad; han cambiado las necesidades y los satisfactores, se han incrementado considerablemente las posibilidades de hacerse de la información en tiempos reales con ampliacobertura mundial.
Dichos cambios han generado también trasformaciones en las formas de organización y distribución social del saber. Por lo que este taller propone un conjunto sistemático de actividades formativas para los maestr@s de educación secundaria que laboren en secundarias generales, técnicas y telesecundarias con las que se brinda el servicio educativo de este nivel.
Elpropósito de este taller es que los responsables del quehacer pedagógico puedan aprender más acerca de la enseñanza de los contenidos fundamentales, para que l@s adolescentes a su cargo logren, a su vez, aprendizajes útiles y perdurables que contribuyan al desarrollo de la ciencia.
La guía esta constituida por cinco sesiones; cada una de ellas tiene un título que enmarca los temas relevantes de lasesión. La PRIMERA se estudia el átomo y sus partículas fundamentales, su nombre, ubicación, cargas eléctricas, además de elaborar un modelo atómico a escala
En la SEGUNDA SESIÓN se hace un pequeño recorrido por la tabla periódica, ubicando, su distribución electrónica, la ubicación de los elementos químicos, reconociendo sus reglas de la periodicidad, realizando un juego didáctico delrompecabezas químico.
La TERCERA SESIÓN considera la formación de iones mediante símbolos, fórmulas, valencias y nomenclatura de los cationes y de los aniones para ser manejados como material didáctico con el juego rompecabezas químico, para facilitar su aprendizaje, para representar las reacciones químicas que se llevaran acabo con un experimento.
En la CUARTA SESIÓN se connotan...