Redtutoria
Páginas: 48 (11915 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2010
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 03
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N0. 17
(2004 - 2010)
Colonia Agrícola Independencia Áng. Sin. Agosto de 2010.
PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
(PETE)
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 17
C.C.T. 25DST0017R TELÉFONO: 01 697 74 20550NIVEL: SECUNDARIA TÉCNICA
DOMICILIO: COLONIA AGRÍCOLA INDEPENDENCIA
MUNICIPIO: ANGOSTURA, SINALOA. TURNO: MATUTINO
ZONA ESCOLAR: ZONA O3 SECTOR: GUAMUCHIL
NOMBRE DEL DIRECTOR: FIDENCIO MONTOYA LÓPEZ TELÉFONO: 01 697 7420550
NOMBRE DEL PRESIDENTE DEL C E P S: EVA BARRAGÁN VALLE
NOMBRE DEL PRESIDENTE DE LA A.P.F: ADOLFO CASTRO LÓPEZ
FECHA:12 DE AGOSTO 2010 GENERACIÓN: PEC IV
ÍNDICE
CONTENIDOS |
PETE |
PRESENTACIÓN. |
RESULTADOS DE LA AUTO EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR POR DIMENSIONES. |
SÍNTESIS DE LA AUTO EVALUACIÓN INICIAL SEGÚN EL NIVEL DE LOGRO OBTENIDO EN LOS ESTÁNDARES DECALIDAD. |
CUADRO DE CONCENTRACIÓN DE INDICADORES EDUCATIVOS. |
NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE POR GRADOS Y ASIGNATURAS. |
CUADRO DE RESULTADOS OBTENIDOS EN BASE A LAS METAS PROPUESTAS EN EL P.A.T. DEL CICLO ESCOLAR 2007-2008. |
RUTA DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN. |
VISIÓN-VALORES. |
MISIÓN-COMPROMISOS. |
OBJETIVOS DE MEDIANO PLAZO: CONCENTRADO. |
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. |FORMATO A DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. |
FORMATO B SOLICITUD DE APOYO FINANCIERO AL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. |
FORMATO C RESUMEN DE APOYOS SOLICITADOS. |
AUTO EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA IMPLANTACIÓN DEL PAT. |
ANEXO 1: |
|
PRESENTACIÓN
El programa ESCUELAS DE CALIDAD implica la implementación de un proyecto; un trabajo de equipo colegiado, en donde los docentes ytrabajadores administrativos de la escuela, padres de familia y autoridades unen sus fortalezas para lograr buenos resultados que vienen a beneficiar a los educandos, ofreciéndoles una infraestructura escolar y los servicios educativos de calidad que requieren para adquirir los valores, los aprendizajes y las competencias que les permitan un óptimo desenvolvimiento en el siguiente grado escolar y en suentorno social inmediato; lo cual no sería posible sin la participación de todos los involucrados en la Gestión Escolar de forma decidida.
Después de operar en este campo por tres años consecutivos teniendo como directriz la gestión escolar y, realizado el análisis correspondiente a las propuestas de mejora, nuestro diagnóstico nos indica que aún existen rezagos que no hemos logrado superar, por lotanto es necesario implementar algunas actividades en las cuatro dimensiones, con la finalidad de enfocar mayor esfuerzo al logro de las metas, para convertir en fortalezas lo que aún se pueden considerar como debilidades por medio del uso de las diferentes capacidades de los actores del proceso educativo para la mejora integral de la educación.
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LAGESTIÓN ESCOLAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 17
Después de la auto evaluación realizada por todo el personal de la Escuela Secundaria Técnica No. 17 el día lunes 15 de Junio, nos dimos cuenta que en las cuatro dimensiones se requiere aplicar un esfuerzo extra por todos los actores del colectivo escolar, ya que las metas que no se lograron llegaron aproximadamente al 65% de lo programado.Se requiere el replanteamiento de las metas y los objetivos, procurando sean estos factibles de lograr.
A continuación se analiza cada una de las dimensiones:
DIMENSIÓN PEDAGOGICA CURRICULAR
Formas de enseñanza y logros de aprendizaje.
En la observación y análisis de las diferentes formas de aplicación de los enfoques curriculares y contenidos programáticos para reconocer...
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 03
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N0. 17
(2004 - 2010)
Colonia Agrícola Independencia Áng. Sin. Agosto de 2010.
PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
(PETE)
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 17
C.C.T. 25DST0017R TELÉFONO: 01 697 74 20550NIVEL: SECUNDARIA TÉCNICA
DOMICILIO: COLONIA AGRÍCOLA INDEPENDENCIA
MUNICIPIO: ANGOSTURA, SINALOA. TURNO: MATUTINO
ZONA ESCOLAR: ZONA O3 SECTOR: GUAMUCHIL
NOMBRE DEL DIRECTOR: FIDENCIO MONTOYA LÓPEZ TELÉFONO: 01 697 7420550
NOMBRE DEL PRESIDENTE DEL C E P S: EVA BARRAGÁN VALLE
NOMBRE DEL PRESIDENTE DE LA A.P.F: ADOLFO CASTRO LÓPEZ
FECHA:12 DE AGOSTO 2010 GENERACIÓN: PEC IV
ÍNDICE
CONTENIDOS |
PETE |
PRESENTACIÓN. |
RESULTADOS DE LA AUTO EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR POR DIMENSIONES. |
SÍNTESIS DE LA AUTO EVALUACIÓN INICIAL SEGÚN EL NIVEL DE LOGRO OBTENIDO EN LOS ESTÁNDARES DECALIDAD. |
CUADRO DE CONCENTRACIÓN DE INDICADORES EDUCATIVOS. |
NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE POR GRADOS Y ASIGNATURAS. |
CUADRO DE RESULTADOS OBTENIDOS EN BASE A LAS METAS PROPUESTAS EN EL P.A.T. DEL CICLO ESCOLAR 2007-2008. |
RUTA DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN. |
VISIÓN-VALORES. |
MISIÓN-COMPROMISOS. |
OBJETIVOS DE MEDIANO PLAZO: CONCENTRADO. |
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. |FORMATO A DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. |
FORMATO B SOLICITUD DE APOYO FINANCIERO AL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. |
FORMATO C RESUMEN DE APOYOS SOLICITADOS. |
AUTO EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA IMPLANTACIÓN DEL PAT. |
ANEXO 1: |
|
PRESENTACIÓN
El programa ESCUELAS DE CALIDAD implica la implementación de un proyecto; un trabajo de equipo colegiado, en donde los docentes ytrabajadores administrativos de la escuela, padres de familia y autoridades unen sus fortalezas para lograr buenos resultados que vienen a beneficiar a los educandos, ofreciéndoles una infraestructura escolar y los servicios educativos de calidad que requieren para adquirir los valores, los aprendizajes y las competencias que les permitan un óptimo desenvolvimiento en el siguiente grado escolar y en suentorno social inmediato; lo cual no sería posible sin la participación de todos los involucrados en la Gestión Escolar de forma decidida.
Después de operar en este campo por tres años consecutivos teniendo como directriz la gestión escolar y, realizado el análisis correspondiente a las propuestas de mejora, nuestro diagnóstico nos indica que aún existen rezagos que no hemos logrado superar, por lotanto es necesario implementar algunas actividades en las cuatro dimensiones, con la finalidad de enfocar mayor esfuerzo al logro de las metas, para convertir en fortalezas lo que aún se pueden considerar como debilidades por medio del uso de las diferentes capacidades de los actores del proceso educativo para la mejora integral de la educación.
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LAGESTIÓN ESCOLAR DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 17
Después de la auto evaluación realizada por todo el personal de la Escuela Secundaria Técnica No. 17 el día lunes 15 de Junio, nos dimos cuenta que en las cuatro dimensiones se requiere aplicar un esfuerzo extra por todos los actores del colectivo escolar, ya que las metas que no se lograron llegaron aproximadamente al 65% de lo programado.Se requiere el replanteamiento de las metas y los objetivos, procurando sean estos factibles de lograr.
A continuación se analiza cada una de las dimensiones:
DIMENSIÓN PEDAGOGICA CURRICULAR
Formas de enseñanza y logros de aprendizaje.
En la observación y análisis de las diferentes formas de aplicación de los enfoques curriculares y contenidos programáticos para reconocer...
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