Reec1513
Páginas: 43 (10620 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2015
14_Novedades
23/9/09
13:42
Página 325
Educación y derechos humanos desde la participación…
Ruiz Román, C.
RUÍZ ROMÁN, C. (Coord): Educación y derechos humanos desde la participación en la convivencia (Málaga, Ed. SM).
La realidad plural que nos rodea invita a reflexionar sobre las diferentes
actuaciones y posibles conductas de acción que permitan derribar las barreras, aún existentes, quenos impiden el desarrollo de la convivencia conjunta
y la participación social. A continuación presentamos un breve resumen del
octavo número de los Cuadernos de la Fundación SM, en el que se recogen
las principales ideas vertidas en las Jornadas denominadas «Educación y Derechos Humanos desde la participación a la convivencia» organizadas por la
Fundación SM y la Universidad de Málaga.
En eldiscurrir de esta publicación se abordan diversas temáticas unidas
por una preocupación global: el compromiso adquirido por la ONU para
cumplir los objetivos del milenio con anterioridad al año 2015, centrándose
de una manera específica en la generalización de la Educación para Todos.
En esta publicación han participado un total de siete profesionales: Nordin Abdenour Alghouch, Mª del CarmenCastellano Paredes, José Manuel
Esteve Zarazaga, Elvira Mª Martínez, Luis Mª Naya Garmendia, Mariana
Ruiz de Lobera, Francisco Javier Velasco Fano, del ámbito de la educación, la interculturalidad, el asociacionismo, la actuación en zonas desfavorecidas… que aportan sus experiencias y conocimientos desde el campo de
acción, en algunos casos como protagonistas, en otros como investigadores
en la materia, yen otros como agentes externos pertenecientes a asociaciones
o entidades sin ánimo de lucro, que colaboran y cooperan con la institución
educativa para la consecución de los objetivos de desarrollo del milenio, con
anterioridad a la fecha señalada.
El primero de los textos que nos encontramos en este cuaderno educativo
está realizado por José M. Esteve, Catedrático de la Universidad de Málaga
y enel que nos hace reflexionar sobre la siguiente temática: «Educar para
convivir. Una escuela pensada para la formación y no para la exclusión».
Siguiendo el hilo conductor de esta publicación, nos adentramos en la realidad concreta del derecho a la educación, y lo hacemos de la mano del Profesor Luis Mª Naya Garmendia, con su texto «El Derecho a la Educación: de
las palabras a los hechos». Si bienes cierto que el derecho a la educación es
Revista Española de Educación Comparada, 15 (2009), 325-355
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23/9/09
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Página 354
NOVEDADES EDITORIALES
TIANA FERRER, A. (2009): Por qué hicimos la Ley Orgánica de Educación
(Madrid, Wolters Kluwer).
La obra del académico Alejandro Tiana Ferrer ofrece un análisis pormenorizado del estado actual de la educación en España y delas contribuciones
que, para optimizar el nivel educativo de nuestro país, aportó la Ley Orgánica
de Educación (LOE) promulgada en el año 2006. De igual modo, el estudio
incide en dos de los asuntos educativos más controvertidos de las dos últimas
legislaturas del actual gobierno socialista: la cuestión religiosa, y la Educación para la Ciudadanía. El análisis finaliza con una valoración de losdesafíos que, en la actualidad, se ciñen sobre la educación en nuestro país.
El libro del profesor Tiana presenta dos virtudes esenciales. La primera
radica en su elaboración desde lo que Manuel de Puelles, en el prólogo de la
obra, califica como de «pedagogía política», un enfoque de análisis académico necesario y de aún insuficiente desarrollo en nuestro quehacer universitario. La segunda se cifraen su redacción por una de las personalidades –el
académico Tiana– que ha ocupado una de las posiciones protagonistas en la
concepción y redacción de la Ley Orgánica de Educación, desde su reciente
desempeño de un alto puesto político ministerial como Secretario General de
Educación.
Uno de los elementos que son analizados con mayor profundidad por el
autor en esta obra, es la dialéctica entre...
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Educación y derechos humanos desde la participación…
Ruiz Román, C.
RUÍZ ROMÁN, C. (Coord): Educación y derechos humanos desde la participación en la convivencia (Málaga, Ed. SM).
La realidad plural que nos rodea invita a reflexionar sobre las diferentes
actuaciones y posibles conductas de acción que permitan derribar las barreras, aún existentes, quenos impiden el desarrollo de la convivencia conjunta
y la participación social. A continuación presentamos un breve resumen del
octavo número de los Cuadernos de la Fundación SM, en el que se recogen
las principales ideas vertidas en las Jornadas denominadas «Educación y Derechos Humanos desde la participación a la convivencia» organizadas por la
Fundación SM y la Universidad de Málaga.
En eldiscurrir de esta publicación se abordan diversas temáticas unidas
por una preocupación global: el compromiso adquirido por la ONU para
cumplir los objetivos del milenio con anterioridad al año 2015, centrándose
de una manera específica en la generalización de la Educación para Todos.
En esta publicación han participado un total de siete profesionales: Nordin Abdenour Alghouch, Mª del CarmenCastellano Paredes, José Manuel
Esteve Zarazaga, Elvira Mª Martínez, Luis Mª Naya Garmendia, Mariana
Ruiz de Lobera, Francisco Javier Velasco Fano, del ámbito de la educación, la interculturalidad, el asociacionismo, la actuación en zonas desfavorecidas… que aportan sus experiencias y conocimientos desde el campo de
acción, en algunos casos como protagonistas, en otros como investigadores
en la materia, yen otros como agentes externos pertenecientes a asociaciones
o entidades sin ánimo de lucro, que colaboran y cooperan con la institución
educativa para la consecución de los objetivos de desarrollo del milenio, con
anterioridad a la fecha señalada.
El primero de los textos que nos encontramos en este cuaderno educativo
está realizado por José M. Esteve, Catedrático de la Universidad de Málaga
y enel que nos hace reflexionar sobre la siguiente temática: «Educar para
convivir. Una escuela pensada para la formación y no para la exclusión».
Siguiendo el hilo conductor de esta publicación, nos adentramos en la realidad concreta del derecho a la educación, y lo hacemos de la mano del Profesor Luis Mª Naya Garmendia, con su texto «El Derecho a la Educación: de
las palabras a los hechos». Si bienes cierto que el derecho a la educación es
Revista Española de Educación Comparada, 15 (2009), 325-355
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NOVEDADES EDITORIALES
TIANA FERRER, A. (2009): Por qué hicimos la Ley Orgánica de Educación
(Madrid, Wolters Kluwer).
La obra del académico Alejandro Tiana Ferrer ofrece un análisis pormenorizado del estado actual de la educación en España y delas contribuciones
que, para optimizar el nivel educativo de nuestro país, aportó la Ley Orgánica
de Educación (LOE) promulgada en el año 2006. De igual modo, el estudio
incide en dos de los asuntos educativos más controvertidos de las dos últimas
legislaturas del actual gobierno socialista: la cuestión religiosa, y la Educación para la Ciudadanía. El análisis finaliza con una valoración de losdesafíos que, en la actualidad, se ciñen sobre la educación en nuestro país.
El libro del profesor Tiana presenta dos virtudes esenciales. La primera
radica en su elaboración desde lo que Manuel de Puelles, en el prólogo de la
obra, califica como de «pedagogía política», un enfoque de análisis académico necesario y de aún insuficiente desarrollo en nuestro quehacer universitario. La segunda se cifraen su redacción por una de las personalidades –el
académico Tiana– que ha ocupado una de las posiciones protagonistas en la
concepción y redacción de la Ley Orgánica de Educación, desde su reciente
desempeño de un alto puesto político ministerial como Secretario General de
Educación.
Uno de los elementos que son analizados con mayor profundidad por el
autor en esta obra, es la dialéctica entre...
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