REESTRUCTURACIÓN DEL SER

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Maturín
Coordinación General de Postgrado
Subprograma de Especialización en DocenciaUniversitaria




REESTRUCTURACIÓN DEL SER
(Ensayo Nº 03)




Unidad Curricular: Participante:
Teoría y Práctica de la Enseñanza Angel Abdelnour
Facilitador:C.I.V-15.322.035
Prof. Aníbal Lárez










Santa Bárbara, Febrero de 2013
Las sociedades con el transcurrir del tiempo van cambiando sus estilos de vida, sus necesidades se van incrementando y porende deben pensar cada vez en reestructuraciones de los modelos y diseños educativos implementados, ya que los tiempos no son iguales y cada uno requiere establecer políticas de enseñanza quedireccionen los rumbos de estas sociedades, permitiendo así la preparación para enfrentarse a los requerimientos actuales sin “morir en el intento”.
Es importante que al momento de pensar en establecer nuevaspolíticas educativas, reformas curriculares y toda esta serie de cambios, se tome en cuenta las verdaderas necesidades, no solo de una sociedad o de un “mundo actual”, sino también las necesidades delos individuos a los cuales van a ser dirigidos esos nuevos modelos, así como de quienes tendrán la gran responsabilidad de llevar las riendas para la implementación de los mismos.
Nada hacemos concambiar una estructura de nombres, si internamente no pensamos en reestructurar nuestro modo de pensar; es aquí donde entra de manera primordial la actitud del docente, quien no sólo debe adaptarse aestos nuevos diseños, sino que en realidad debe involucrarse con ellos. Es decir, para que la educación cambie, primero debemos cambiar nosotros, ningún modelo educativo podrá tener un verdaderoefecto, si continuamos anclados en paradigmas internos que no nos permiten despertar y afrontar la realidad que estamos viviendo para un momento determinado, por eso es importante que antes de hablar de...