Reestructuración en Daewoo de Corea

MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN




HORARIO DE ESTUDIO



SEGUNDO CUATRIMESTRE 2014



1. INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se tuvo como propósito adecuar el proceso de estudio a la técnica del pomodoro para mejorar el rendimiento durante el estudio en casa, utilizando el tiempo de forma que, la concentración no disminuya durante lapsos de estudio de 25 minutostomando descansos cortos de 5 minutos entre cada pomodoro; que es el nombre de la técnica ya descrita.

Para tener una guía, se creó una tabla principal como propuesta para realizar las actividades de estudio de una semana, pero quedó para considerarse de forma provisional, ya que hay temas que requieren de más pomodoros que otros, además de que en la vida cotidiana surgen situaciones ynecesidades momentáneas que no se consideraron en el momento de realizar dicha tabla.

Se prosiguió creando una segunda tabla donde se representan las actividades como efectivamente se realizaron, añadiendo y modificando información a la propuesta inicial debido a los cambios presentados en el proceso de estudio, además de categorizar los pomodoros dependiendo del estado final que obtuvieran.

Losiguiente fue la confección y proposición de dos horarios de estudio, ambos consideran los siete días de la semana adhiriendo todas las actividades que se realizan diariamente, alternándolas en diferentes espacios en medio del día para obtener resultados desiguales en cada horario y de esta forma poder elegir uno a conveniencia.






2. Propuesta de lista de control
2.1. Lista deControl #1
Estado Pendientes de: (Miércoles 11 de Junio del 2014) Pomodoros
P 1.1. (¿Porqué necesito saber quién soy y cómo aprendo?) página #7 a página # 20. X
P 1.2 y 1.3. (Aprender, ¿Para qué? y Enseñar a distancia, aprender aquí y ahora) página # 21 a página # 32. XX
P 1.4. (El entorno y los medios de estudio) página #33 a página # 46. X
Estado Pendientes de: (Jueves 12 de Junio del 2014)Pomodoros
P 1.5 y 1.6. (Cómo formular metas exitosas y El adecuado Uso del tiempo) página #47 a página #62. XX
P 1.7. (La sesión de estudio) página # 63 a página # 78. XX
Estado Pendientes de: (Domingo 15 de Junio del 2014) Pomodoros
P 1.8 y 1.9. (Quiero o no quiero… y Aprender a aprender) página #79 a página #88. XX
P 2.1. (La cognición: Los procesos del conocer) página #89 a página #107. XX2.2. Lista de Control #2
Estado Pendientes de: (Miércoles 11 de Junio del 2014) Pomodoros
✓ 1.1. (¿Porqué necesito saber quién soy y cómo aprendo?) página #7 a página # 20. X
✓ 1.2 (Aprender, ¿Para qué?) página # 21 a página # 25. X
✓ 1.3. (Enseñar a distancia, aprender aquí y ahora) página # 26 a página # 32. XX
✓ 1.4. (El entorno y los medios de estudio) página #33 a página # 46. XEstado Pendientes de: (Jueves 12 de Junio del 2014) Pomodoros
✓ 1.5 y 1.6. (Cómo formular metas exitosas y El adecuado Uso del tiempo) página #47 a página #62. XX
- 1.7. (La sesión de estudio) página # 63 a página # 78. XX
Estado Pendientes de: (Domingo 15 de Junio del 2014) Pomodoros
✓ 1.8 y 1.9. (Quiero o no quiero… y Aprender a aprender) página #79 a página #88. XX
✓ 2.1. (La cognición:Los procesos del conocer) página #89 a página #107. XX
✓ 1.7. (La sesión de estudio) página # 63 a página # 78. XX

2.3. Preguntas sobre la experiencia y ejecución de la técnica:
a. ¿Qué hizo durante los períodos de descanso de 3 a 5 minutos, entre cada pomodoro?
Los periodos de 5 minutos entre cada pomodoro fueron utilizados para fumar un cigarro, ir al baño, comer un bocadillo y atender aalguna llamada de mis padres o hermanas.
b. ¿Cómo manejó las interrupciones internas?
Sinceramente está es la parte que más me dificulta el proceso de estudio, cada vez que coloco un libro sobre la mesa mi mente comienza a pensar en todos los deberes que tengo por hacer además de estudiar, intenté corregir este error siguiendo la indicación que aparece en el libro, haciendo una lista de...